Educação Antonio Gramsci

teórico- metodológico que fundamenta a compreensão critico- dialético dos fenômenos sociais contemporâneos a partir das escolas lukársiana e gramsciana. Para tanto esse está organizado com os itens: “Questão Social” particularidades no Brasil, Gramsci sua teoria, incidência no Brasil, influência no Serviço Social,Mediação e Serviço Social, A natureza do Serviço Social: um ensaio sobre sua gênese a “especificidade” e sua reprodução, A reprodução da natureza e legitimidade do Serviço…

Heloisa Maria Martins Juncal O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Unitoledo - Centro Universitário Toledo Araçatuba 2009 Heloísa Maria Martins Juncal O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista, em curso de pós-graduação lato-senso em Docência no Nível Técnico e Superior do Centro Universitário Toledo sob orientação…

de melhorar o nível de vida, ou melhor, mais exatamente, de possibilidades de alcançar o nível de vida adequado aos novos modos de produção e de trabalho, que exige um dispêndio de energias musculares e nervosas. (O americanismo e o Fordismo - Antonio Gramsci - 1988, p.375-407) Economicamente, o equilíbrio desse compromisso entre capital e trabalho dependia da coordenação entre crescimento da produção e lucros estáveis com ganhos e aumentos salariais. Uma diminuição na ascensão da…

subjetividades.” (JORDAN E WEEDON, 1995, p. 8 apud ALVAREZ, DAGNINO E ESCOBAR, 2000, p. 18). (itálicos no liberal, mas em articulação, em síntese, para reconstrução de um espaço comum-público.” 3 original). Schlesener (2007, p. 32) aponta que Gramsci reconhece as dificuldades que as classes dominadas precisam enfrentar na luta pela hegemonia: sua história é ‘desagregada e episódica’, sua atividade organizativa e cultural é continuamente rompida pela iniciativa dos grupos…

exercício no filosofar implicam a pergunta explícita e consciente pelo sentido das coisas, da vida e da prática humana. Relata o pensador italiano Antônio Gramsci em seu livro; concepção dialética da história, p12. Luckesi conclui que a filosofia trata dos fundamentos últimos que dão sentido ao existir humano na história. Afirma que não se faz ciência nem educação, não se faz economia nem religião, não se faz política nem se vive familiarmente, não se ama nem se odeia, não se é honesto…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Articulação e Desenvolvimento dos Sistemas de Ensino Universidade de Brasília – UnB Reitor Timothy Martin Muholland Vice-Reitor Edgar Nobuo Mamiya Coordenação Pedagógica do Profuncionário Bernardo Kipnis - CEAD/FE/UnB Dante Diniz Bessa - CEAD/UNB Francisco das Chagas Firmino do Nascimento - SEE/UnB João Antônio Cabral de Monlevade - FE/UnB Maria Abádia da Silva - FE/UnB Tânia Mara Piccinini Soares - MEC Centro de…

Educação envolve os processos de docência e discência, logo necessitando da aliança de esforços da família, da sociedade e do indivíduo numa consciência social. Conseqüentemente, a prática deve transformar-se no instrumento mobilizador para a alteração da situação atual em que vive a população ou ainda ser um meio de desalienação. Importa ressaltarmos, que são inúmeros os interesses políticos, sociais e econômicos coordenantes na ação pedagógica e consecutivamente, fazendo da educação sinônimo

ASSISTENTE SOCIAL O Serviço Social brasileiro, neste sentido busca-se resgatar a força do pensamento deste ator italiano no "fazer" nesta profissão a partir do que esta expressa na literatura profissional desde a década de 1970. Quando Gramsci passa a ser um marco teórico no exercício profissional do serviço social, assim, a perspectiva socioeducativa assumida pelos profissionais do Assistente Social. Enfatizando junto aos seguimentos populares da classe trabalhadoras desses…

conquista de emancipação humana,a segunda é a de manutenção da ordem capitalista, tendo como exigência a subalternidade da classe trabalhadora.Assim os projetos profissionais e societários se desenvolvem pela ação dos sujeitos e das classes sociais. Gramsci pensava que a questão da hegemonia é central em relação às possibilidades das classes subalternas se tornarem protagonistas históricas, dotadas de vontade coletiva própria, onde a constituição da ideologia dessas classes é uma…

Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos* Work and education: historical and ontological foundations Trabajo y educación: fundamentos ontológicos e históricos Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação RESUMO Num primeiro momento, o artigo caracteriza, em suas linhas básicas, os fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação que, nas suas origens, se manifestava na forma de plena identidade. Mostra, em seguida, como,…