Educação A Revolução Necessaria

Globalização e Industrialização ÍNDICE INTRODUÇÃO 2 I. GLOBALIZAÇÃO E INDUSTRIALIZAÇÃO 3 II. EVOLUÇÃO DA INDUSTRIA______________________________________________5 2.1 Antes da Revolução Industrial 2.2 Revolução Industrial e o que mudou 2.3 Industrialização de hoje 2.4. Industrialização – Começo ou fim? III. VANTAGENS E DESVANTAGENS DA INDUSTRIALIZAÇÃO______________________9 3.1 Exemplo da China IV. GLOBALIZAÇÃO E IMPACTOS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL______11 4.1 Impacto…

. Nossa educação não nos prepara para viver, mas sim para a sociedade industrial, porém, o mundo em que vivemos se transformou no fator principal para se criar valor. Marx acreditava que toda essa educação, na verdade fazia parte de uma estrutura de controle utilizada pelas classes dominantes, sendo assim, essa falsa consciência impedia de perceber os reais interesses da classe dominante, para com a classe proletária (como Marx assim nomeou). . No tempo antigo, a terra era o principal…

Novas Tecnologias – Educação na era da informação Apresentação - Revolução em curso – Revolução cognitiva (combinação de ideias da psicologia, antropologia e da linguística com os campos da inteligência artificial, ciência da computação e neurociência. - Sensibilização da Educação – “Velocidade das mudanças sociais não pode ser acompanhada pelas instituições de saber como estão/estavam estruturadas.” A urgência do tempo: novas tecnologias e educação contemporânea - Professores eram…

salvar o País ”ditadura do proletariado”. 1924 Lênin morre. Stalin recebe a função de secretario geral do partido ,e inabalável por seus oponentes. Stalin resolveu concentrar todos os esforços na industrialização a custa da massa trabalhadora. A educação desde o jardim da infância ate a universidade foi utilizada para treinar cidadãos legai e obediente, e a propaganda soviética fez um culto de Stalin que chegou quase a deificação. O conhecimento da real auto-organização são as chaves…

Indicação Bibliográfica: LIBÂNIO, J. C. educação escolar no contexto das transformações da sociedade contemporânea. In: LIBÂNIO, J, C. Educação Escolar: política, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2006, p. 51-106 Breve apresentação do autor: José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior do estado de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no…

Um dos principais representantes das Teorias Humanistas Foi Carl Rogers (1902-1987), que aplicou à educação princípios da psicologia clínica (Hipólito, 2002 citado por Martins,2002). Em confronto com as ideias comportamentalistas, pois para este, aprender não se reduz à aquisição de mecanismos estímulo-reacção, Rogers é considerado um representante da corrente humanista, não directiva, na educação. Embora considere a existência de um processo cognitivo na aprendizagem, condena a…

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Ana Margarida de Mello Barreto CampelloDomingos Leite Lima Filho Na Grécia antiga, quando a sociedade se mantinha pela utilização do trabalho escravo, e a escola era o lugar do ócio e da prática de esportes, as funções intelectuais ficavam restritas a uma pequena parcela da sociedade. Na Idade Média, a sociedade era sustentada pelo trabalho servil, pelo cultivo da terra, desenvolvido segundo técnicas simples e reiterativas que não exigiam a incorporação de…

Tecnologias na Educação 25/09/07 RESUMO O computador tem sido cada vez mais utilizado como ferramenta na educação. A maioria das escolas brasileiras já possui computador em sala de aula e o número de laboratórios de informática tem aumentado consideravelmente. Além disso, os professores têm sido estimulados a utilizar estes recursos através de ações pedagógicas na informática. Neste estudo apresentamos a criatividade como meio de aprimoramento das práticas de informática aplicada…

Texto do Livro: Educação física e sociedade. De Mauro Betti. São Paulo: Movimento, 1991. Trabalho realizado por Leonardo Delgado A HERANÇA HISTÓRICA Mauro Betti Ao longo da história do homem, formas de atividade física - considerada esta de forma ampla - e mesmo de Educação Física, surgiram em todos os momentos, em maior ou menor grau, com maior ou menor institucionalização. Entrementes, desconsiderando-se a Antigüidade Grega, foi nas últimas décadas do século XVIII, e em especial…

do Cárcere e membro do Partido Comunista Italiano, Antonio Gramsci acreditava em um projeto político que provocaria uma revolução socialista e a derrubada do fascismo. Para que isso acontecesse era necessário haver uma mudança na cultura formando assim uma nova mentalidade do proletariado italiano tendo a escola e os intelectuais como causadores dessa transformação. A educação tem papel central no pensamento gramsciano e a escola é considerada como instituição capaz de formar novos intelectuais