Educaçao Infantil 0 A 3 Anos

EIXO SÓCIO-CULTURAL RELATÓRIO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO CONSULTORA: Sandra Soares Della Fonte EQUIPE COLABORADORA: Claudia Soares Della Fonte Maurício Abdalla Robson Loureiro VITÓRIA, 2008 1 SUMÁRIO Índice de gráficos e tabelas ........................................................................................ 2 Lista de siglas............................................................................................................. 4 Introdução....................

Nome: Ary DIREITO Á EDUCAÇÃO E A RESERVA DO POSSIVEL Uma grande discursão na nossa sociedade e como os mecanismos e instrumentos de controle social podem contribuir para a efetivação do direito fundamental à educação de crianças de 0 a 5 anos. Conclui-se que os mecanismos e instrumentos de controle social podem contribuir para a efetivação do direito fundamental, por meio da reestruturação do plano de trabalho dos conselhos de Educação. Os direitos sócias básicos e o chamado princípio

VlCTOR LUIZ GRIEGER LOPES PLANEJAMENTO DE ASSESSORIA DE IMPRENSA AO PEQUENO CIDADÃO: A INFORMAÇÃO COMO PROPULSORA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL UNIFEV – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VOTUPORANGA NOVEMBRO/2010 VICTOR LUIZ GRIEGER LOPES PLANEJAMENTO DE ASSESSORIA DE IMPRENSA AO PEQUENO CIDADÃO: A INFORMAÇÃO COMO PROPULSORA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Monografia apresentada à Unifev – Centro Universitário de Votuporanga para a obtenção do grau de Bacharel em Comunicação…

Plano de Lei n° 8.035 -2011/2020- Meta 1- Educação Infantil Síntese crítica O Plano Nacional de Educação se propõem enfrentá-los especialmente em torno de um eixo com 20 metas, cada uma com diversas estratégias: Meta 1 : Universalizar a Educação Infantil (para 4 e 5 anos de idade – ampliar o atendimento a 50% da população de até 3 anos de idade) – isso se fará mantendo e ampliando o programa nacional de…

Tarefa: Após os estudos sobre as etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, elabore uma síntese geral (texto). a) destaque alguns conceitos que as fundamentam; b) aponte aspectos relacionados a currículo; c) aponte ideias relacionadas com projeto pedagógico; d) aponte ideias relacionadas à avaliação. Educação Infantil e Ensino Fundamental A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e

1.1 CONHECEnDO A EDUCAÇAO INFANTIL A educação infantil com o passar do tempo, passou por muitas transformações que fizeram com que a educação básica se tornasse cada vez mais significativa no panorama educacional mundial e, principalmente, no Brasil. Antes a educação era exclusivamente de responsabilidade familiar, junto à família as crianças aprendiam as normas e regras de sua cultura. As mulheres ficavam em casa cuidando de seus filhos e afazeres domésticos enquanto seus homens…

LAPA/ FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO III O PAPEL DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ELIANE CRISTINA LUCIENE DE JESUS MARIALVA DOS SANTOS CORUMBÁ-2010. 6º SEMESTRE. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA/ FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO III O PAPEL DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Estágio…

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA NOVA LDB Ângela Rebelo A expressão educação infantil e sua concepção com primeira etapa da educação básica está agora na lei maior da educação do país, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sancionada em 20 de dezembro de 1996. Se o direito de 0 a 6 anos à educação em creches e pré – escolas já estava assegurado na Constituição de 1988 e reafirmado no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a tradução deste direito em diretrizes

Curso de Pedagogia Cuidar e/ou Educar: O que Pensam os Professores de Educação Infantil? Anna Montanari Bauru 2010 Curso de Pedagogia Cuidar e/ou Educar: O que Pensam os Professores de Educação Infantil? Autora: Anna Montanari Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial a obtenção da aprovação em Introdução à Pesquisa Científica na Educação, disciplina do curso de Pedagogia. Bauru 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .

organizacionais Educação Infantil Novidade da Constituição de 1988: educação infantil assumida como dever do Estado Pré-escolas para crianças de quatro até seis anos (Art. 30) Finalidade: desenvolvimento integral da criança de até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social (Art. 29). Incumbência dos municípios (Art. 11). Creches para crianças de zero a três anos Opções: criar um sistema próprio ou integrar ao estadual compondo um sistema único de…