Educaçao Inclusiva Tcc

motivados para o desporto, o que representa uma característica pessoal, que deve ser considerada pelo sistema escolar. Entretanto, a questão da falta de habilidade mínima para a prática do desporto parece ser relevante, pois cabe ao professor de Educação Física detectar potenciais em seus alunos e indicar caminhos, não somente para o seu desenvolvimento, mas também para a busca de uma modalidade física. Neste sentido, sabendo que a motivação é de extrema importância para a participação…

EXTENSÃO MARINA MENDES PEDRUSSI METODOLOGIA CIENTÍFICA COLATINA – AGOSTO. 2012. MARINA MENDES PEDRUSSI Aluna do Curso de Pós Graduação Lato Senso em Educação Especial e Inclusiva METODOLOGIA CIENTÍFICA Trabalho dissertativo referentes as disciplinas curriculares do curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial Inclusiva, apresentado a Faculdade de Tecnologia São Francisco. COLATINA – AGOSTO. 2012. SUMÁRIO 1. O QUE É CIÊNCIA?…

PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO PLANILHA DE VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno/estagiário: e-mail Unidade de estágio (escola): Município: Embu das Artes Pólo: SÃO PAULO ITENS DE ANÁLISE/AVALIAÇÃO Satisfaz OBSERVAÇÃO T P N Identificação do aluno/estagiário (capa) 2 Quadro

normas da ABNT: 16,17,18/abril/2012 Prova: 23,24,25/abril/2012. Não há prova substitutiva desta avaliação; o aluno que faltar nessa data ficará sem essa nota para composição da média. Conteúdo dado em sala (acompanhe as memórias de aula) + parte do TCC recomendado para leitura. Apresentação de seminários: 7,8,9/maio/2012 e 14,15,16/maio/2012 – Todos devem participar da apresentação (todos devem falar no dia da sua apresentação). A seguir, há orientações detalhadas sobre esta…

A HIPERATIVIDADE EM SALA DE AULA SÃO PAULO -SP 2010 FACULDADE COMO VIVENCIAR A HIPERATIVIDADE EM SALA DE AULA Monografia de TCC apresentada como exigência para a obtenção do título em Pedagogia, Licenciatura Plena, para a FACULDADE– Faculdade SÃO PAULO –SP 2010 AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus, pela vida e pela…

sua estruturação, atribuindo ao mesmo uma dimensão de caráter sociológico. Desta forma, o currículo não pode ser visto como um elemento atemporal – ele tem uma história, vinculada a formas específicas e contingentes de organização da sociedade e da educação. Dentro desta perspectiva o currículo deve ser analisado dentro de sua constituição social e histórica. Este estreito relacionamento entre currículo e sociedade confere ao mesmo um caráter de mudança permanente espelho das constantes…

tratar o indivíduo com autismo e não o autismo, apenas (KWEE, 2009). Planejar o tratamento envolve observar o ciclo de vida de cada individuo. Assim, na infância devem ser priorizadas a terapia da fala, da interação social/linguagem, educação especial e suporte familiar. Na adolescência, deve ser trabalhado os grupos de habilidades sociais, terapia ocupacional e sexualidade. Na fase adulta, observar questões como as opções de moradia e tutela (BOSA, 2006).…

DE PSICOPEDAGOGOS NO BRASIL Documento revisado pela Comissão de Cursos e Regulamentação da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) A Psicopedagogia é uma área de conhecimento, atuação e pesquisa, que se constitui na interface entre Educação e Saúde e lida com o processo de aprendizagem humana. Recomenda-se aos cursos de formação o desenvolvimento e a implementação de propostas de natureza transdisciplinar, decorrentes de efetivas articulações e integração de diversas…

infantil, muitas delas, observa-se a precariedade de locais decorrente da carência financeira e não de falta de legislações pertinentes. As leis e diretrizes básicas foram estabelecidas pela Política Nacional da Educação Infantil para nortear em ações desses locais de ensino e aprendizagem: A educação é oferecida para, em complementação da família, proporcionar condições adequadas de desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e social e promover a ampliação de sua experiência e…

Planejamento Pedagógico e Midiático Coordenadora do Curso André Luiz de Matos Gonçalves Maria Lourdes F. G. Aires Geraldo da Silva Gomes Denise Sodré Dorjó Fabíola Peixoto de Araújo Martha Holanda da Silva Elizângela Glória Cardoso SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA – EADCON Diretor Executivo Diretores Administrativo-Financeiros Diretora de Operações Diretor de TI Coordenação Geral Julián Rizo Armando Sakata Júlio César Algeri Cristiane Andrea Strenske Juarez Poletto Dinamara Pereira…