Educaçao Do Campo Praticas Existentes No Municipio

A PRÁTICA EDUCATIVA DA ESCOLA DO CAMPO: ESTUDANDO O CAMPO COM OS SUJEITOS DO CAMPO¹ Sivaldo de Oliveira Silva² Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde – PE Centro de Ensino Superior de Arcoverde – PE sivaldooliveira2010@hotmail.com RESUMO Este artigo objetiva estudar a prática educativa da escola do campo com os seus sujeitos, analisando se há a contextualização do currículo e a integração entre escola e comunidade. Pretende-se ainda, entender quais temáticas relacionadas ao…

ESBOÇO DE PROJETO-PRÁTICA V- EDUCAÇÃO AMBIENTAL. TEMA: A degradação do rio Tracunhaém no perímetro urbano do município de Bom Jardim, Pernambuco, como ferramenta pedagógica. JUSTIFICATIVA: A degradação existente no rio Tracunhaém, que corta o centro urbano do município de Bom Jardim, acarreta em diversos problemas no âmbito social, cultural e econômico afetando principalmente tanto a biodiversidade como também a população local. Partindo deste ponto de vista é fundamental o uso…

demanda de Educação Infantil no campo” e aborda algumas reflexões sobre Educação Infantil de 0 a 6 anos, a partir de uma pesquisa de cunho quantitativo e qualitativo. Em especial este texto foca sobre os espaços e ambientes na Educação Infantil para as crianças residentes em áreas rurais. O texto é dividido em 4 partes. Nesta primeira parte, as autoras relatam sobre como a pesquisa foi realizada, dividindo-a em duas etapas: a 1ª etapa, é aplicada questionários em 1.130 municípios…

Pesquisa Nacional Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos de idade residentes em área rural - 2012 RELATÓRIO SÍNTESE Pesquisa Nacional Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos de idade residentes em área rural - 2012 RELATÓRIO SÍNTESE Organizado por Temáticas MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE CURRÍCULOS E EDUCAÇÃO INTEGRAL COORDENAÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO

NEVES SOARES PDDE – MAIOR PARTICIPAÇÃO DAS COMUNIDADES ESCOLARES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ADMINISTRATIVOS FINANCEIROS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE CAMPOS DOS GOYTACAZES – RJ. ELIANA DENISE Campos dos Goytacazes 2013 PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA

Projeto Pedagógico do Curso LiGEA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL - LiGEA INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS/USP 2008 Introdução O curso de Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental (LiGEA) teve início no ano de 2004, e seu currículo recebeu modificações em outubro de 2005 no sentido de adequá-lo às exigências do Programa de Formação de Professores da USP (PFUSP), criado para cumprir as exigências da resolução CNE/CP 2/2002, com relação

entidades de classe e demais instituições representativas no município, despertando valores, trabalhando conceitos e executando ações práticas de âmbito social, de exercício de cidadania e de preservação ambiental, em cidadãos com idade a partir de 7 anos. A Prefeitura Municipal, juntamente com os parceiros e patrocinadores do projeto, além de disseminar práticas e informações fundamentais para a formação e evolução pessoal dos cidadãos do município, estará visando a melhoria da…

PROGRAD LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ANA CLAUDIA DE ANDRADE COSTA INÁCIA MARIA CARDOSO SOBRINHA RODOLFO RAFAEL PASCOAL DA PENHA OS DESAFIOS DE LECIONAR EM UMA ESOLA MULTISSERIADO DO CAMPO: uma investigação no município de Apodi MOSSORÓ, RN AGOSTO/2014 ANA CLAUDIA DE ANDRADE COSTA INÁCIA MARIA CARDOSO SOBRINHA RODOLFO RAFAEL PASCOAL DA PENHA OS DESAFIOS DE LECIONAR EM UMA ESOLA MULTISSERIADO DO CAMPO: uma investigação no município de Apodi

necessários para compor uma educação voltada para todos norteiam as políticas da universalização da educação, garantindo maior autonomia e uma gestão democrática nas instituições de ensino público, com intuito de assegurar a permanência dos alunos no contexto formal, como também na integração da comunidade informal neste espaço, atua no compromisso de efetivar um trabalho coletivo no qual agrega à práxis educativa direcionada, sempre com olhar reflexivo e atendo as problemáticas…

sobre o multiculturalismo, Mendes (2006) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, como articuladora e crítica a concepção de inclusionismo total, Stainback e Stainback (1999) para análise do currículo adaptado e defensores do inclusionismo total, Sacristàn (2000) para abordar as definições de currículo e a Proposta Curricular Preliminar do Município de Campo Largo PR, como fonte analítica e fundamentação prática da teorização estudada. Para a realização dessa pesquisa…