Educação física e semiótica

EDUCAÇÃO FÍSICA E SEMIÓTICA “Parece-nos que os estudos na Educação Física, mesmo os da área sociocultural, têm-se debruçado sobre os códigos (o esporte, a dança, as lutas etc.), Sob esse aspecto, a perspectiva semiótica em que nos apoiamos pode levar a outras questões” p.34 “Betti (1994, p. 33) estabeleceu algumas relações iniciais entre a semiótica peirceana e o ensino da Educação Física, sugerindo a necessidade de investigar os signos presentes no ensino desta disciplina que possibilitam ao professor ensinar algo ao aluno [...]”p.34 “O fluxo de signos pode se dar hibridamente, quer dizer, associando/encadeando signos verbais, gestuais, táteis, musicais etc. Um estímulo inicial, que pode ser um sentimento, um som, uma cor, uma imagem, uma palavra etc., permite ao aluno, a partir de seu repertório, construir inúmeras relações interpretantes/interpretativas, geradoras de um novo signo[...]”p.35 “Como afirma Pignatari (1979), a semiótica peirceana possibilita estabelecer ligações entre códigos diferentes, entre linguagens diversas; permite ainda “ler” o mundo não-verbal (um quadro, uma dança, um filme) e ensina a “ler” o mundo verbal em ligação com o mundo não-verbal” p.36 “Diante disso, podemos compreender melhor a proposição pedagógica que toma a cultura corporal de movimento como objeto da Educação Física, para a qual é necessário, conforme Bracht (1999), avançar do fazer corporal para um saber sobre o movimentar-se do ser humano, o qual deve ser transmitido aos…

ARTIGOS DE REVISÃO EDUCAÇÃO FÍSICA E CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO: UMA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA E SEMIÓTICA PHYSICAL EDUCATION AND BODY MOVIMENT CULTURE: A SEMIOTICAL AND PHENOMENOLOGICAL PERSPECTIVE Mauro Betti∗ RESUMO Este ensaio teórico considera a hipótese de que a Semiótica de C. S. Peirce pode apontar os limites da abordagem culturalista da Educação Física e indicar uma agenda de desafios que deverão ser enfrentados pela Teoria (Pedagógica) da Educação Física. Para tal,…

REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E DERIVADA: UM MAPEAMENTO TEÓRICO Carolina Vedooto Scheneider ¹ Danusa de Lara Bonotto ² Pesquisadores em Educação Matemática no ensino superior, tanto no Brasil como no exterior, que investigam os processos de ensino e aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral apontam dificuldades manifestadas pelos alunos para a compreensão, por exemplo, da noção de derivada. Neste sentido, as pesquisas evidenciam a necessidade de observar os processos…

SEMIÓTICA Após algumas leituras e discussões pude chegar uma idéia geral sobre o que é semiótica, neste ensaio posso mostrar o resultado obtido através desse estudo: O conceito de semiótica, o que Pierce, Saussure e Santaella explicam sobre o que é um signo e como a semiótica pode favorecer na alfabetização de crianças. É entendido sobre semiótica o nome dado ao que podemos representar ou dar um significado, como nos objetos, nos gestos ou em qualquer outra coisa que não esteja…

A SEMIÓTICA A Semiótica é a ciência geral dos signos, que estuda todos os fenômenos culturais como se fossem sistemas sígnicos, isto é, sistemas de significação. Ocupa-se do estudo do processo de significação ou representação, na natureza e na cultura, do conceito ou da idéia. Em oposição à lingüística, que se restringe ao estudo dos signos lingüísticos, ou seja, do sistema sígnico da linguagem verbal, esta ciência tem por objeto qualquer sistema sígnico - artes visuais,…

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA FATEC DE ITU Fernand Saussure Charles Sanders Peirce Umberto Eco SEMIÓTICA E SEUS PRECURSORES CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA FATEC DE ITU Semiótica e seus precursores Fernand Saussure Charles Sanders Peirce Umberto Eco Itu 2013 Sumário RESUMO........................................................................................1…

Motriz, Rio Claro, v.9, n.1, p. 31 - 39, jan./abr. 2003 Educação Física e Linguagem: Algumas Considerações Iniciais. 1 Maria Fernanda Telo Ladeira Suraya Cristina Darido Universidade Estadual Paulista – Rio Claro SP Resumo – Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Médio classificaram a Educação Física na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, juntamente com as disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Informática e Arte. Porém, o texto…

Universidade Federal Fluminense Educação Matemática Análise e Álgebra Prof(a): Ana Isabel Spinola TEXTO COLETIVO Introdução: O texto a seguir foi elaborado pelos alunos do curso de Educação Matemática Análise e Álgebra, da Universidade Federal Fluminense (UFF), e supervisionado pela professora Ana Isabel, que tem o intuito de abordar de maneira clara e objetiva as representações semióticas. Baseia-se na teoria de Raymond Duval, filósofo e psicólogo de formação, autor de…

SEMIÓTICA: A noção do termo semiótica e o registro de representação semiótica na percepção de professores da Rede Pública de Ensino Autora: Maria Jesus Martinez Viel 1 Orientadora: DrªProfª Marlene Alves Dias 2 Programa de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul) Introdução Semiótica, para muitas pessoas que não sabem o seu significado propriamente dito, pode indicar num primeiro momento como sendo simiótica, estudo…

O SEMINÁRIO DE SEMIÓTICA ITU 2013 RAUL GUILHERME PEREIRA RODRIGO GARCIA BUZATO THIAGO ZAGUI GIACOMINI RELATÓRIO SOBRE O SEMINÁRIO DE SEMIÓTICA Relatório baseado na apresentação sobre Semiótica do grupo sobre o aprendizado, discussões e sob a orientação do professor Danilo. ITU 2013 SUMÁRIO 1. Introdução 4 2. Desenvolvimento 5 Metodologia 5 Conceitos Teóricos 5 1.1.1. Resultados obtidos…