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exclusivamente o bem estar SOCIAL deles 5- Que fatos contribuem para que se tenha uma visão negativa da politica? Políticos corruptos, eleitores corruptos, eleitores "esquecidos", eleitores ignorantes, governantes gananciosos, falta de investimento no tripé social (saúde, educação e segurança), apoio a classe dominante, entre outros aspectos 6-Cite alguns traços que possibilitaram aos gregos e aos romanos inventarem o poder politico? Eles tinham vastos territórios e os ''Césares'' não dariam conta de tudo sozinho, foi ai que inventarem pessoas de confiança que governassem os territórios longínquos, e aos poucos foi se formando congressos com vários políticos.. 7- Quais a importância do espaço publicam para a consolidação da politica na sociedade greco-romana? Era na polis grega e urbe romana que as decisões eram tomadas. 8-Que contradições havia na sociedade greco-romana do ponto de vista da política? Sociedade greco-romana: A escravidão era fundamental para manter os cidadãos comuns longe do trabalho braçal, discutindo os assuntos que proporcionariam o bem-estar de seus semelhantes. A história política de Roma está dividida em três períodos: Monarquia ou Realeza (753-509 a.C.), República (509-27 a.C.) e Império (27 a.C.-476 d.C.). Cada período da história romana possui características próprias, que demonstram a evolução socioeconômica e política dessa sociedade. Nos primeiros tempos, antes da dominação etrusca, Roma assemelhava-se à antiga sociedade grega, ou…

brasileira o autor passa pela época da colonização portuguesa,onde a maior pauta é mostrar a forma de colonização da coroa,que visava encontrar riquezas naturais e produzir para o merdaco europeu.Alguns produtos foram encontrados,mas a monocultura foi o que enriqueceu a metrópole.Logo,vieram os escravos e ai se finda a prioridade portuguesa na colônia brasileira;a grande propriedade,escravidão e produção para o mercado externo. Na população colonial faltavam mulheres brancas para a…

1- INTRODUÇÃO Discutir sobre educação e diversidade, não diz a respeito apenas ao reconhecimento do outro como diferente. Significa pensar a relação entre o eu e o outro, cada pessoa é importante e possui sua forma peculiar de ser. Na escola com crianças, adolescentes e adultos não é diferente, pois cada um traz consigo uma bagagem cultural adquirida através do contato com a família, bem como outras pessoas do seu meio social. Pensar a escola na sua dimensão sócio-cultural…

América pré-colombiana: maias, astecas, incas e povos indígenas do Brasil Depois de estudarmos sobre a diversidade cultural do continente africano, os árabes e o islamismo nos séculos V ao XVI, vamos conhecer neste texto alguns dos povos que viviam na América no século XV, ou seja, antes da chegada de Cristóvão Colombo, por isso o termo “pré-colombiano”. Antes da chegada dos europeus, desenvolveram-se no México, na América Central e na região dos Andes civilizações complexas, que nos…

Introdução Na sociedade primitiva, a educação acontecia de modo espontâneo e integral, ou seja, não existiam instituições educacionais. Fundamentava-se ao mesmo tempo no carácter, nas atitudes, nas competências, na conduta, nas qualidades morais do sujeito. A vida familiar, vida no clã, trabalhos ou jogos, ritos, cerimoniais tudo constituía, no curso dos dias, uma ocasião para instruir-se: desde os cuidados maternais as lições do pai caçador, desde a observação das estações do ano,…

diadtico-pedagogicos, formação cultural e política. A categoria do “saber docente” esta baseada numa epistemologia da pratica, segundo a qual, o professor produz conhecimentos a partir de sua pratica, o lócus de aprendizagem. Tendências pedagógicas da Pratica Escolar Sempre que pousamos nosso olhar de forma critica sobre a evolução na educação em nosso país, ou a nível mundial, nos deparamos com desigualdades absurdas, ou então nos frustramos ao ver que muitas coisas ainda não…

BORBA FRANCIELA GODOI VIAU FRANCIELE STEFFEN JULIANA SCHOLLES STAUDT ROGERIA DALLIUS SAÚDE INDIGENA Trabalho da Disciplina Saúde Coletiva: Políticas de Saúde para obtenção da nota parcial da avaliação do semestre na Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Professor: Sandra Gomes Correia SÃO LEOPOLDO, 17 DE JUNHO DE 2013. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. ORGANIZAÇÕES INDÍGINAS: 5 2. FUNAI – FUNDAÇÃO NACIONAL DO ÍNDIO. 6 2.1. O ÍNDIO…

TÓPICO 3 EDUCAÇÃO NO RENASCIMENTO O fim da Idade Média está relacionado a grandes transformações que ocorreram, a partir do século XIII dando inicio a Idade moderna destacando-se : Ascensão das monarquias nacionais europeus; fortalecimento da autoridade do rei; ampliação de culturas agrícolas; renascimento comercial e urbano; surgimento e fortalecimento da burguesia ; descobrimentos marítimos; a retomada da cultura greco-romana que tinha se enfraquecido…

Império do Brasil Império do Brasil (período da história do Brasil denominado tradicionalmente pela historiografia como "Brasil Império", "Brasil Imperial" e "Brasil Monárquico") foi um Estado que existiu durante o século XIX e que compreendia grande parte dos territórios que formam o Brasil e o Uruguai modernos. Seu governo era uma monarquia constitucional parlamentarrepresentativa sob o domínio dos imperadores D. Pedro I e de seu filho, D. Pedro II, ambos membros da Casa de Bragança,…

prestigiar a lei (o princípio da legalidade) como instrumento indispensável ao alcance da igualdade. Assim é que em seu art.4º dispunha:”A liberdade consiste em poder fazer tudo o que não prejudique a outrem:em consequência, o exercício dos direitos naturais de cada homem só tem por limites os que assegurem aos demais membros da sociedade a fruição desses mesmos direitos. Tais limites só podem ser determinados pela lei”. Esta Declaração teve e continua tendo ainda no mundo de hoje uma…