Educação Inclusiva Superdotados

ESCOLA PADRE ZUZINHA – ENSINO MÉDIO CURSO NORMAL MÉDIO EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALUNOS COM ALTAS HABILIDA-DES/SUPERDOTAÇÃO ERIKA VANESSA PEREIRA DE LIMA SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE 2012 ESCOLA PADRE ZUZINHA - ENSINO MÉDIO CURSO NORMAL MÉDIO EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALUNOS COM ALTAS HABILIDA-DES/SUPERDOTAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora da Escola Padre Zuzinha como exigência do Curso Normal

MENTES QUE BRILHAM O filme “ Mentes que Brilham” foi produzido em 1991, pela direção de Judie Foster. O filme conta a historia de Fred, um menino de sete anos superdotado, com habilidades extremas na área de Matemática e Artes. Desde um ano de idade ele conseguia ler e até a idade de sete anos, ele fazia desenhos complexos, tocava piano entre outras coisas. Sua mãe é Dede, ela trabalha como garçonete em um restaurante Chinês, ela é super preocupada e cuidadosa com o filho. A mãe tem consciência

Parcial à obtenção do grau de Pós-Graduação em Educação Inclusiva. CURITIBA 2007 ALCIONE MARIA DE ALMEIDA COSTA OLIVEIRA EMILHINHA VIEIRA DE PAIVA RENATA HENRIQUE SIMAS ROSÁRIA MARIA DA SILVA A INCLUSÃO NO COTIDIANO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CARATINGA Trabalho de Conclusão de Curso aprovado como requisito parcial para obtenção do título de Pós-Graduação em Educação Inclusiva da Universidade Castelo Branco,

UNIASSELVE Educação Inclusiva Careiro 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como propósito apresentar as políticas públicas de educação inclusiva que estão presentes em documentos legais, buscando perceber suas contribuições na expectativa de uma educação inclusiva. A educação brasileira tem diante de si o desafio de possibilitar o acesso e a permanência

Camila Rocha Pimentel Identificação e inclusão de portadores de altas habilidades/SUPERDOTAÇÃO Monografia apresentada à Universidade Gama Filho como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Educação Inclusiva. Orientadora: Odnéa Quartieri Ferreira Pinheiro Porto Alegre 2010 Camila Rocha Pimentel Identificação e inclusão de portadores de altas habilidades/SUPERDOTAÇÃO Monografia julgada e aprovada: Prof. Orientador: Membro da Banca:

sociedade inclusiva compromissada com as minorias, cujo grupo inclui os portadores de necessidades especiais. A inclusão, portanto deve ocorrer em todos os âmbitos, proporcionando o acesso de todos á escola e das crianças com necessidade especiais em diversas modalidades: classe comum, classe especial, professor itinerante e sala de recursos, ocorrendo uma modalidade mais integradora, que tem como objetivo atender os grupos de necessidades educativas especiais, assim democratizando a…

inclusão e ação do professor na educação básica, em pesquisa feita na escola municipal Dr. Aurelino Alves Barreto, situado no município de Barra do Mendes no interior da Bahia. Em entrevista à diretora do grupo escolar acima citado Maria Betânia Ferreira de Oliveira, ela enfoca que a escola tem uma proposta inclusiva de acordo com as declarações de Salamanca, onde todos são considerados iguais devendo freqüentar o mesmo espaço. Partindo do pressuposto que a educação é para todos,…

Estaduais; • 2 - Conselho Estadual de Educação; • 3 - Instituições específicas, APAES, programas de atendimento a superdotados e outros; • 4 - Instituições particulares; • 5 - Empresas preocupadas com a filantropia. Sua resposta 1 - Secretarias Municipais e Estaduais; Resposta gabarito Instituições específicas, APAES, programas de atendimento a superdotados e outros; Comentário do gabarito Questão 4 Nota: Insuficiente As práticas pedagógicas inclusivas…

inclusão. Entrevista com a (o) pedagoga (o): - como ocorre o processo da inclusão na escola. R: A escola tem, no regimento escolar, a sua expressão politica, pedagógica, administrativa e disciplinar e, deve regular, no seu âmbito, a concepção da educação adotada. Apesar de ser um tema muito discutido atualmente, a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas comuns ainda gera muita confusão e polemica. Sabe-se que nem uma escola pode negar a matricula a uma…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS MÓDULO – 4 Autora: Adriana Maria Penna Revisão atualizada segundo o novo acordo ortográfico: Profª. Ms. Camila Menezes Coordenação Pedagógica Instituto Prominas APOSTILA RECONHECIDA E AUTORIZADA NA FORMA DO CONVÊNIO FIRMADO ENTRE UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES E O INSTITUTO PROMINAS. Impressão e Editoração 2 SUMÁRIO UNIDADE 1 - INTRODUÇÃO ........................................