Em busca da inclusão

EM BUSCA DA INCLUSÃO Resenha Crítica sobre: MACEDO, Lino de. Fundamentos para uma Educação Inclusiva. Disponível em www.educacaoonline.pro.br. Acesso em: 28/10/2008. Observações gerais O texto de Lino de Macedo tem o objetivo de refletir sobre o movimento de inclusão, que enfatiza a necessidade de alcançarmos uma educação para todos(as), centrada no respeito e valorização das diferenças, que aborda a concepção de educação inclusiva, constituindo um novo enfoque para a educação especial e trazendo contribuições valiosas para a reflexão sobre a transformação conceitual e prática do sistema educacional. Lino de Macedo esclarece as dificuldades em trabalhar numa escola que propõe a inclusão e também abrange detalhes do papel do professor em lidar com esses alunos em sala de aula sem excluir os demais alunos. A educação inclusiva supõe uma transformação em todos os personagens envolvidos, sejam eles professores, alunos, pais, coordenação escolar, além de outros atores presentes nesse contexto. O autor também atenta para a questão legislativa embutida nesse assunto, já que é assegurado à criança especial freqüentar a escola regular. O texto demonstra a finalidade de auxiliar os profissionais de educação na obtenção de mais conhecimentos sobre a inclusão, sua historicidade e finalidade. Este texto tem como ampliar e disseminar conhecimentos técnicos e científicos, estimular o intercâmbio de experiências entre os diversos profissionais que atuam no processo de…

Escola Inclusiva A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino vem sendo discutida de maneira determinante nas políticas públicas educacionais. No entanto, não basta a promulgação de leis que determinem à criação de cursos de capacitação básica de professores e nem a obrigação de matrículas nas escolas de rede pública, mas a concretização de programas de capacitação e acompanhamento contínuo para orientar o trabalho docente (GLAT; NOGUERA,…

Resenha: Macedo, Lino de. (2005). Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? ArtMed. Porto Alegre. ISBN 85-363-0366-2 Resenhado por Margarita Victoria Gómez Universidade Vale do Rio Verde Dezembro 21, 2005 This review is also available in English at http://edrev.asu.edu/reviews/revp40-e.htm Este livro apresenta-se a modo de ensaio, propondo uma estratégia e forma de aprendizagem com a finalidade de expor teoricamente elementos que buscam valorizar e orientar um…

humanas, sociais e políticas, e vem tendo uma progressiva expansão dentro da sociedade comteporanea, contribuindo para a restruturaçao de práticas e ações sociais cada vez mais inclusivas e livre de preconceitos. A educação inclusiva busca perceber e prover as necessidades da educação especial para todos os alunos, com isso, promove uma aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de cada um destes alunos. A educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade inclusiva e é um…

4 PRÁTICA REFLEXIVA MEDIANA E RECURSIVA 5 REFLEXÃO: AUTO-OBSERVAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E EMANCIPAÇÃO. 5 O ANTES, O DEPOIS EO DURANTE EM UMA AÇÃO OU REFLEXIÇÃO. 6 INTRODUÇÃO O autor fala sobre a difícil tarefa do professor de preparar as suas aulas como gostaria. Infelizmente trabalha sempre na esperança de esta fazendo o melhor para seus alunos. Hoje a pratica reflexiva é muito considerada, pois situa epistemologicamente a temática no contexto da escola atual, a pedagogia seletiva e…

Chapecó 2013 zoleide maristela kramer escola muito mais que um espaço educativo Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade e Relações Étnico-Raciais. Profs. Vilze Vidotte, Carlos Eduardo, Juliana Fogaça e Fábio Luiz. Claudia Veque Irias …

apud MACLAREN, 1997, p. 16). Na educação não se pode aceitar as desigualdades impostas pelos alunos e descriminações, que muitas vezes são criadas pela diferença entre a cor da pele, cultura e até mesmo pelo poder aquisitivo, que repetidamente se tornam um preconceito social. A convivência com os colegas mostra ao aluno um lado diferente da sua realidade com a inclusão social por exemplo mostra que alunos com deficiência são pessoas normais somente com algumas limitações. Cabe aos…

interação discursiva em contexto de supervisão pedagógica; Cap. 4 – Gerir uma escola reflexiva • Uma nota autobiográfica, enquadradora do tema; • Pensando sobre a essência da escola; • A escola como eu gostaria que ela fosse; • Como cheguei ao conceito de escola reflexiva; Cap. 4 – Gerir uma escola reflexiva • Escola, comunidade com projeto; • O currículo no centro do projeto da escola; • Gerir uma escola reflexiva é gerir uma escola com projeto; • Conclusão.…

Curso: Pedagogia Disciplina / Unidade Curricular: AVALIAÇÃO ESCOLAR Unidade Temática de Aprendizagem / Módulo: Educação, Ciência e Tecnologia Carga Horária: 80 horas Professor Responsável: Ivo José Both EMENTA: • Avaliação: abordagem histórica das concepções da avaliação. • Modalidades da avaliação. • A relação sociedade – educação – avaliação. • A avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas. • Avaliação como forma de inclusão e/ou de exclusão. •…

BIOGRAFIA DE LINO DE MACEDO O doutor Lino de Macedo nasceu em Frutal, Minas Gerais em 12 de Novembro de 1944, filho de Sr. João Magalhães Macedo e de dona Geralda Silva Macedo. Ele é casado com a psicóloga e psicanalista Dra. Elza Mendonça de Macedo, com quem teve três filhos Valéria, Gabriela e Pedro (este prematuramente falecido) (Atos da Academia, 2007). A vida do professor Lino de Macedo esteve desde seu início intensamente vinculado ao ambiente educacional. E mais propriamente ao…