Ed Relações Etnico Racial

Por que precisamos de uma lei que afirme que “o racismo é crime inafiançável”? E como podemos realizar uma educação das relações étnico­raciais? E então? Percebeu como questões complexas estão envolvidas nas relações étnico­raciais? Essa será nossa preocupação nesta disciplina, desvendar os porquês da permanência do racismo, suas causas e consequências, bem como as múltiplas implicações na promoção da igualdade racial na escola e na comunidade. A partir da aprovação da Lei Federal…

Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil Recife/2011 ALCIONE FREITAS JÉSSIA LARISSA MARIA RAFAELA MARIA MADALENA VERUSCA CORREIA Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil Trabalho solicitado pela professora Cris Lopes, na disciplina de metodologia científica como requisito avaliativo. Recife/2011 Sumário Problema

ANHANGUERA - UNIDERP INTRODUÇÃO A finalidade deste estudo é analisar por intermédio das disciplinas Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade a maneira como se estruturou o sistema de ensino brasileiro e suas relações com a diversidade e o multiculturalismo, pois para Candau (2012, p. 13), “não há educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se situa”. Diante das pesquisas e análises percebe-se que as interferências e…

Fisioterapia e Terapia Ocupacional – EEFFTO A contribuição da educação física na educação das relações étnico-raciais: uma leitura de projetos escolares Thais Aparecida da Silva Belo Horizonte 2009 Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional – EEFFTO A contribuição da educação física na educação das relações étnico-raciais: uma leitura de projetos escolares Monografia desenvolvida como Trabalho de Conclusão do Curso

Aprendizagem – PEA Período Letivo: 2014_1 Curso: Letras Série: 1ª Disciplina: Educação e Diversidade Carga horária: 100 Ementa Diversidade étnico-cultural e Educação. Multiculturalismo, teorias e política educacional. Formação do professor e prática pedagógica em ambientes educacionais multiculturais. Ética na escola. Relações de poder, gênero, raça e representações sociais. A igualdade e a equidade como perspectivas para a educação e possibilidades da ética no …

criança. Por isso há a necessidade de se estabelecer um plano de ação que vise minimizar os problemas ocasionados pelo preconceito dentro e fora da escola. A escola é responsável pelo processo de socialização infantil no qual se estabelecem relações com crianças de diferentes núcleos familiares. A relação entre crianças brancas e negras numa sala de aula pode acontecer de modo tenso, ou seja, possibilitando que a criança negra adote em alguns momentos uma postura introvertida,…

possibilidade de refletir sobre como agirmos, nos tornando responsáveis por construir em nossas relações sociais novos valores. Valores esses que se pautem por evitar o preconceito com o outro e ter atitudes que levem à sua a exclusão. Esse processo de desumanização ou atitudes moralmente ofensivas a povos e setores da sociedade que possuem valores próprios e justos deixou de ser aceitável como base das relações interpessoais no mundo de hoje. Portanto, temos objetivos…

E RAÇA/ETNIA COMO EVIDÊNCIAS DA QUESTÃO SOCIAL: UMA REFLEXÃO NO ÂMBITO DO SERVIÇO SOCIAL Reginaldo GUIRALDELLI* Helen Barbosa Raiz ENGLER** • RESUMO: O presente artigo busca de forma sintética trazer algumas discussões acerca da questão étnico-racial e de gênero para o campo do Serviço Social, compreendendo que tal temática ainda é pouco abordada na respectiva profissão e por isso emerge a necessidade da apropriação da mesma, visto que se apresenta como expressões da questão social, ou

qualificação pela educação e pelos recursos financeiros determina a identidade de classe de alguém. É a classe e não a raça de uma pessoa que determina a adoção de atitudes subordinadas ou superordenadas entre indivíduos específicos, em relações face a face. [...] Não há grupos raciais contra os quais ocorra discriminação. Há, ao contrário, grupos de classe. A cor é um dos critérios da identidade de classe, mas não é o único critério. (GUIMARÃES, 2005, p. 111-112) Para Guimarães…

realizados levantamentos bibliográficos dos principais aspectos abordados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Baseado nos diplomas da legislação supracitada define-se como devem ser trabalhados o respeito…