Défice Cognitivo

sensoriais e perceptivos, emocionais e afectivos nos processos e dinâmicas cognitivas. Reflecte demoradamente sobre as causas e os processos deficitários do aparelho neurocerebral do aprendente, sobre anomalias, bloqueamentos e disfunções; sobre défices me... Por seu lado, a psicologia geral atribui à mente a capacidade de generalizar e, em seguida, individualizar ao passo que, por sua vez, a psicologia humanista acentua, prioritáriamente, a capacidade da mente…

aprendizagem das palavras e da leitura;  Os sujeitos com dislexia:  são caracterizados por um índice de inteligência normal ou acima da média;  demonstram uma motivação adequada;  têm iguais oportunidades educativas;  não apresentam défices de visão e audição. Tipos Dislexia Deseidética (dislexia visual): caracteriza-se por dificuldades de natureza visual e espacial relacionando-se com a percepção gestáltica. Os principais sintomas são:  leitura silabada, sem…

Introdução A compreensão da relação envelhecimento e o funcionamento cognitivo constituem-se como uma prioridade cada vez mais premente numa sociedade em que a população idosa se está a tornar num sector demográfico crítico. Considerando que a avaliação neuropsicológica fornece uma caracterização dos défices baseada em dados objetivos, e pode assistir na inclusão ou exclusão de diagnósticos que aparentam ser viáveis em outros aspectos da apresentação clínica, a compreensão das…

atinge o cérebro em desenvolvimento. Em cada 1000 bebés, em média dois serão afectados por Paralisia Cerebral. Para além das perturbações motoras, são frequentes nas pessoas com Paralisia Cerebral: atraso cognitivo, perturbações visuais e auditivas, epilepsia, dificuldades de aprendizagem e défice de atenção. Nas formas tetraparéticas são ainda comuns dificuldades alimentares, perturbações nutricionais e infecções respiratórias. Quais são as causas de Paralisia Cerebral? Pré-natais:…

descodificação, as quais se mantêm posteriormente na fase de compreensão e interpretação de textos (Rebelo, 1993). Os problemas específicos de aprendizagem da leitura e escrita situam-se, segundo o autor, ao nível cognitivo e neurológico não existindo para os mesmos, explicação evidente. Este défice era associado, inicialmente, a uma perturbação neurológica provocada por um traumatismo adquirido, com afectação do cérebro. À medida que a investigação na área se desenvolveu, a…

genética que finda a capacidade de regeneração, divisão e renovação das celulas. Este processo é inevitável e ditado por regras biológicas não totalmente esclarecidas, vinculados ao aumento da idade e ao controle pessoal (Palácios, 2004). Défices físicos, cognitivos e comportamentais observados no envelhecimento resultam de um conjunto de alterações biológicas que desencadeiam cascatas de eventos moleculares e celulares as quais geram apoptose, radicais livres, mudanças protéicas e…

comuns, podem ser dislexia, disgrafia, discalculia, disortografia e transtornos de déficit de atenção e hiperatividade. Para que uma criança desenvolva plenamente sua aprendizagem é necessário que todo seu aparato fisiológico, psicológico e cognitivo funcionem harmonicamente. Desde a formação embrionária, os neurônios se multiplicam e estabelecem conexões. O cérebro de um récem nascido estabelece milhões de conexões à medida que a criança vai assimilando seu entorno. Quando um…

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS EDUCATIVAS MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR A hiperactividade Mestranda: Vânia de Jesus Romeiro Cardoso 07-08-2012 Docente: Dr. João Casal Unidade Curricular: Domínio Cognitivo Motor Índice Introdução...................................................................................................................................... 1 1.O que é a Hiperactividade? ...........................................................

consciente da problemática dos conceitos. CUIDADO A TER COM A IMPRECISÃO DAS FRONTEIRAS ENTRE O NORMAL E O ANORMAL. […] nem todas as experiências psicológicas internas desagradáveis são perturbações, mesmo que elas conduzam a períodos de défice funcional. Algumas fazem simplesmente parte das vicissitudes da vida normal. Os médicos devem ser cuidadosos em não sobrediagnosticar tais experiências e transformá-las em perturbações mentais (Fauman, 2002, p.20) ONDE TERMINAM O…

Schmid-Fraccaro A Síndrome do Olho-de-gato é uma doença rara, também conhecida por Trissomia 22, com características amplamente variáveis, incluindo defeitos nos olhos, na epiderme junto das orelhas, no ânus, no coração, nos rins e possuir défices cognitivos. Contudo é caracterizada por duas características principais, atresia anal e coloboma da íris, do qual o nome da síndrome deriva. Esta doença é também denominda de Coloboma Ocular ou Ânus Imperfurado. Estima-se que a quantifica o número de