A presença visível e invisível de Durkheim na história da educação brasileira

A presença visível e invisível de Durkheim na história da educação brasileira Bruno Bontempi Junior Por Edineia Koeler Bontempi Junior faz uma incursão nas produções acadêmicas brasileiras no final da década de 60 e início de 70. Em sua pesquisa busca referências diretas e indiretas ao sociólogo francês Emilie Durkheim considerado o pai da Sociologia e que fez profundas análises em educação no seu país de origem (França) o que o tornou também um influente pensador educacional. Logo no inicio do texto Bontempi, percebe que apenas um autor, Fernando Azevedo, declarou-se adepto de Durkheim na historiografia da educação brasileira. Isso não significa que sua influência tenha sido pequena. Pois a memória duradoura de Azevedo marcou as questões de método de análise e escrita da história, e de explicação de relações entre educação e sociedade. O autor verifica que apesar de não ser citado diretamente, Durkheim é um autor em “posição de “transdiscursividade”, pois percebem-se os conceitos de Durkheim nos autores sem que seja necessário citá-lo diretamente. Azevedo concorda com Durkheim ao afirmar que “é a sociologia a ciência que permite a síntese, ao desprender e isolar o fato social da complexidade de seus condicionantes, a fim de estabelecer as leis gerais que regulam a gênese, a organização e a evolução da vida social”. A sociologia de Azevedo pauta-se fundamentalmente em Durkheim, analisando a sociedade como síntese dos indivíduos e não como soma e…

História da Educação – v. 12, n. 1 – jan./jun. 2013 143 A PRESENÇA DE DILTHEY E DE DURKHEIM NA CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL NO SÉCULO XX* The presence of Dilthey and Durkheim in the establishment of the discipline of History of Education in Brazil in the 20th Century Décio Gatti Júnior** RESUMO Trata-se da comunicação sintética dos resultados de investigação recente no âmbito da História Disciplinar da História da Educação, na qual se buscou…

Sociais e História da Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. 311p. Gisele Francisca da Silva Carvalho Lançado em 2005 pela editora Autêntica, o livro Pensadores Sociais e História da Educação foi organizado por Luciano Mendes de Faria Filho, doutor em Educação e professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Através da ampliação de fontes, diversificação e novos olhares sobre o objeto, o livro é apresentado como uma proposta de se empreender modos…

RAGO, Margareth. O efeito-Foucault na historiografia brasileira.Tempo Social; Rev. Sociol. USP, São Paulo, 7(1-2): 67-82, outubro de 1995. FOUCAULT. O efeito-Foucault na historiografia brasileira • Rago procura trabalhar como a problematização conceitual do filosofo Foucault sobre a História modificou os conceitos pré-existentes sobre a mesma, que até então se preocupavam apenas com a analise dos fatos e não com os discursos que construíram o fato como tal. • Os historiadores da…

Aliados ao positivismo de Comte, as teses evolucionistas de H. Spencer e Charlies Darwin, que influenciaram também E. B. Tylor, diziam que o homem primitivo dotava tudo de alma. O que explicaria o culto aos mortos e antepassados, além do nascimento dos deuses. Tylor e Fraser vão se tornar referência no processo de elaboração de uma história das religiões, buscando também a origem e a evolução da religião. As teses elaboradas por eles vão separar a religião da magia, e colocar a religião…

RESENHA DO LIVRO "ESCOLA DOS ANNALES" BURKE, Peter. A Escola dos Annales (1929-1989/0: a Revolução Francesa da Historiografia. São Paulo: Fundação Editora da UNESP. Tradução Nilo Odalia Peter Burke escreveu o livro A escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da Historiografia, que teve a tradução feita pelo Nilo Odalia, que foi editada pela Fundação Editora da UNESP. Peter Burke é um historiador inglês, nascido em Stanmore, fez doutorado na Universidade de Oxford, vive em…

LICENCIATURA EM HISTÓRIA – EAD DISCIPLINA: HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA ANA CRISTINA FERNANDES DOS SANTOS REFLEXÃO SOBRE A HISTÓRIA RANKEANA E A ESCOLA DOS ANNALES. Salvador 2013 ANA CRISTINA FERNANDES DOS SANTOS REFLEXÃO SOBRE A HISTÓRIA RANKEANA E A ESCOLA DOS ANNALES. Trabalho apresentado ao Curso de História, da Faculdade de Tecnologia e Ciências FTC - EAD, como requisito parcial para o processo de…

Conceito 01: História da educação. Fundamentos históricos da educação nas comunidades primitivas, na sociedade escravista, na sociedade feudal e na sociedade capitalista. O processo educativo frente aos diferentes grupos culturais. A Cultura africana e os afrodescendentes. A construção da identidade. Educação Ambiental. Magsul-ms.com.br ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia: geral e do Brasil. 3. Ed. São Paulo: Moderna, 2006. Conceito 02: Lima e Fonseca…

meio de abordagens ricas e vinculadas a matrizes interpretativas que se fizeram importantes na historiografia do Século XIX e XX. Assim, Luzuriaga e Larroyo, ainda que mediante ambigüidades, procedem a uma interpretação do passado educacional, por meio do recurso a idéia de unidades culturais ou de tipos históricos, inspiradas em Dilthey que expressava uma reação a redução das ciências humanas à epistemologia e aos métodos das nomeadas ciências da natureza. Manacorda, por…

Europa. Paradoxalmente, a concepção marxista veio a triunfar na Rússia e na China, países rurais e atrasados. Émile Durkheim (1858-1917) Émile Durkheim é apontado como um dos primeiros grandes teóricos da Sociologia, embora Comte possa ser considerado o pai por tê-la batizado. Foi o fundador da escola francesa de sociologia. Em conjunto com seus colaboradores, Durkheim emancipou a Sociologia da Filosofia Social e colocou-a como disciplina científica rigorosa. Sua preocupação foi…