Do Ensino Da Matemática Nas Séries Iniciais

JOGOS COMO POTENCIALIZADORES DO ENSINO DE FRAÇÕES DO 6º ANO ADRIANA PATRÍCIA DA GAMA MARQUES[1] RAIMUNDO DO SOCORRRO GOMES[2] SUZANE BASTOS PENIN[3] RESUMO O artigo a seguir vai tratar de como o ensino da matemática pode ser praticado dentro de sala de aula, voltado para alunos das faixas etárias dos 11 aos 13 anos que cursam o 6º ano do ensino fundamental. O que objetivamos com a produção desse trabalho, é propor mecanismos de aprendizagem matemática que privilegiem a…

RU 524802 TURMA PEDAGOGIA 2010 - 01 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINIDADE Disciplinas cursadas nesta UTA: - Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza; - Metodologia do Ensino de Matemática; - Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental. CURITIBA 2010…

LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADORAS LINGUAGEM E ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS CAMPO GRANDE/MS 2010 INTRODUÇÃO Este Laboratório de Práticas Integradoras foi realizado pelas acadêmicas do curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp. A verificação dos planos de ensino dos professores dos anos iniciais, com vistas a identificar a existência de atividades que integrem o ensino de Matemática e o de Ciências foi…

objetivo Compreender a organização curricular e o processo de ensino-aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos e Curso Normal Médio/Magistério. Fizeram parte do estudo duas instituições de ensino: - A Educação de Jovens e Adultos, pertencente à rede municipal de ensino do município de Balneário Camboriú, o Centro de Educação de Jovens e Adultos Deputado Doutel de Andrade. - O Curso Normal Médio, pertencente à rede estadual de ensino do município de Balneário Camboriú, na…

presente estudo, propomos uma didática diferenciada para o ensino/aprendizagem da matemática, seguindo os aportes da Educação Matemática. Dentre as linhas didáticas apresentadas por este movimento educacional, adentramos o campo da pesquisa, para verificar a possibilidade de amenizar a aversão sentida pelos alunos quanto ao estudo da matemática. Utilizando como recurso didático-pedagógico o conhecimento empírico dos aluno,ou seja, a matemática do cotidiano. Para o desenvolvimento de…

dos Grafos embora seja amplamente explorada no ensino superior, além de ser estrategicamente utilizada em pesquisa operacional e ciências da informação, pode também ser explorada na matemática das séries iniciais. O desenvolvimento de atividades para trabalhar o uso de grafos no ensino, busca valorizar e enriquecer as atividades de resolução de problemas vivenciadas com os alunos além de ser um ponto de enriquecimento para o ensino de matemática. Esse tipo de ação pode ser praticado…

Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF), a criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a municipalização do ensino e o forte apelo racionalidade técnica para equacionar os problemas educacionais. Foram criadas diversas instâncias de avaliação da educação, abrangendo diversos níveis de ensino, entre elas estão: SAEB – Sistema de avaliação da Educação Básica tem por objetivo a definição de prioridades e a melhoria da qualidade de ensino, fornecendo…

Apontamentos sobre o ensino de Ciências nas séries escolares iniciais Ernst w. Hamburger A Necessidade de melhoria da educação em geral é um elemento-chave que precisa ser aperfeiçoado para garantir o progresso social e econômico do Brasil. Apesar do enorme avanço educacional realizado nas últimas décadas, quando finalmente quase todas as crianças vão à escola, é consensual que falta muito para alcançar uma situação aceitável. Antes de tratar do ensino de Ciências, é…

INTRODUÇÃO À PESQUISA. Mara Sueli Simão Moraes( Professora Doutora do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência – UNESP – Campus de Bauru. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq: Pedagogia Histórico-Crítica e o Ensino e Aprendizagem de Matemática. Coordenadora do Pró-Letramento Matemática em São Paulo pelo CECEMCA – Centro de Formação Continuada em Educação Matemática, Ciências e Ambiente da UNESP/SP. ) – Faculdade de Ciências – UNESP –…

O JOGO NA AULA DE MATEMÁTICA – A CONCRETIZAÇÃO DO SABER CRISTINA HELENA MOREIRA FANAN – FACULDADE NANUQUE - MG RESUMO O presente Projeto de Pesquisa foi pautado a partir de estudos observatórios relacionados à utilização do jogo no processo ensino-aprendizagem da Matemática no 5º ano da EEEF Valério no turno matutino. Salientamos a importância deste recurso metodológico nas aulas de Matemática. Explicitamos os momentos do jogo, o desenvolvimento dos conceitos…