liberalismo, positivismo, entusiasmo pedagógico,otimismo pedagógico

de uma maneira geral, possa elevar o seu padrão de vida. Liberalismo é liberdade política e liberdade econômica; é ausência de privilégios; é igualdade perante a lei; é responsabilidade individual; é cooperação entre estranhos; é competição empresarial; é mudança permanente; é a revolução pacífica para a transformação de um país rico e próspero. O liberalismo brotou, gradativamente, como uma forma de oposição às monarquias absolutas e ao seu correspondente regime econômico, o mercantilismo. Surgiu na época do iluminismo contra a tendência absolutista e indica que a razão humana e o direito inalienável à ação e realização própria, livre e sem limites, são o melhor caminho para a satisfação dos desejos e necessidades da humanidade. Este otimismo da razão exigia não só a liberdade de pensamento mas também a liberdade política e econômica. O liberalismo acreditava no progresso da humanidade a partir da livre concorrência das forças sociais e era contrário às acusações das autoridades (religiosas ou estatais) sobre a conduta do indivíduo, tanto no campo ideológico como no campo material, devido à sua desconfiança básica sobre todo o tipo de obrigação (individual e coletiva). Na sua origem, o liberalismo defendia não só as liberdades individuais mas também da dos povos, e chegou mesmo a colaborar com os novos movimentos de libertação nacional surgidos durante o século XIX, tanto na Europa como nos territórios ultramarinos (sobretudo na América Latina). Embora mais…

PEREIRA LEMOS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: A Primeira República ILHÉUS - BAHIA 2014 GLEIDSON PEREIRA LEMOS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: A Primeira República Resumo, apresentado para a disciplina de História da Educação do curso de Geografia, 1º semestre, da UESC, para complementação do 1º crédito do semestre. Professor: Paulo Rodrigues dos Santos ILHÉUS – BAHIA …

b) Comente – explicando as diferenças – sobre os dois movimentos ou momentos da educação surgidos no período que você acaba de estudar. R - O entusiasmo pedagógico e O otimismo pedagógico O entusiasmo pedagógico – Priorizava a expansão do ensino político e religioso. Pela educação tem como primeira preocupação o processo de desanalfabetização da grande massa popular ainda analfabeta, a fim de atender às necessidades da sociedade brasileira rumo ao progresso, propondo inicialmente a…

A EDUCAÇÃO NO BRASIL DURANTE PERÍODO REPUBLICANO Alexandro Suchara Profª. Rosemari Morastoni de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0208) – Prática do Módulo I 09/06/14 RESUMO Esse papper tem como primícias apresentar a você, caro leitor, de modo esmiuçado e bem fundamentado nos principais autores, que publicaram um rico acervo literário, sobre o período republicano, também conhecido como “república velha” ou “república dos…

Trajetória da Educação no Brasil Durante todo o período da Primeira República, pareceu terem sido os positivistas quem ‘pensaram’ a Educação e efetivaram as reformas educacionais, em nível nacional. Com o advento da república no Brasil, surgem dois movimentos ideológicos, desenvolvidos pelos intelectuais das classes dominantes no País.Esses movimentos são o “entusiasmo pedagógicos pela educação” e o “otimismo pedagógico” . O entusiasmo pela educação teve caráter quantitativo, visando…

Jorge Nagle com o livro Educação e Sociedade na Primeira República consagrou-se não só como um marco de passagem de geração de pesquisadores da educação, como também é considerado ponto de virada de padrões de pesquisa educacional. Nesse sentido deve-se dizer que Marta Maria Chagas de Carvalho, com o livro Molde Nacional e Fôrma Cívica, também é considerada um marco da historiografia da educação no Brasil. É importante ressaltar que esses dois autores têm um olhar diferente…

1. Na prática escolar como se manifestou a influência do positivismo ou cientificismo na Educação, que foi um marco na primeira República? a. A história da Ciência começou a ser narrada. b. Considerou-se como a ciência não pode estar no Campo educacional.NÃO c. Medidas positivas foram tomadas em relação à Educação. d. Matérias científicas foram introduzidas no currículo escolar. e. A visão otimista se instaurou na Educação. 0,2 pontos PERGUNTA 2 1. Quais foram as Influências…

“Entusiasmo pela Educação”, movimento que colocou em debate a expansão da escolarização no país. Em que pese o recorrente desinteresse do governo em expandir a educação pública, sobretudo a escola elementar, a conjuntura do início do século XX se mostrou favorável para a criação de expectativas na população quanto às oportunidades educacionais, gerando uma demanda que partiu dos setores médios, que viam na educação uma via de ascensão social. Além desse interesse pela expansão das…

Durante todo o período da Primeira República, pareceu terem sido os positivistas quem ‘pensaram’ a Educação e efetivaram as reformas educacionais, em nível nacional. Benjamin Constant, Ministro da Instrução Pública, Correios e Telégrafos, entre 1890 e 1891, realiza a reforma do ensino primário e secundário. Em seguida, o gaúcho Rivadávia Corrêa, Ministro da Justiça e Negócios Interiores realiza, durante sua gestão (1910-1914), segundo Cunha (1980) “uma das mais ousadas e heterodoxas…

- As mudanças que ocorreram com a proclamação da República; - Otimismo pedagógico e o entusiasmo pela educação; - As legislações de ensino; - As características da Escola Nova; - A repercussão da Escola Nova no Brasil Quando aconteceu a Proclamação da República, seus responsáveis defendiam a ideia da positivação do conhecimento, didático e exato, e o progresso da humanidade. Nesse período foi colocado em questão o modelo educacional herdado pelo Império. Assim a Educação…