Do Ato Motor Ao Ato Mental

Unidade II – Tema 04 - Epistemologia Genética de Jean Piaget e suas Implicações Educacionais FORMATIVA 4 1. Indique o que for verdadeiro: a. A fase sensória-motor é a mais adiantada do processo de desenvolvimento cognitivo; b. A fase pré-operacional é o período dos jogos lúdicos; c. Na fase concreta a criança pode compreender assuntos abstratos. São verdadeiras as alternativas B e C 2. Explique, com as suas palavras, 03 contribuições de J. Piaget a educação.…

quatro períodos assinalados: sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais. A seguir, destacamos os dois períodos que dizem respeito às crianças até 6 anos (da Educação Infantil): - período sensório-motor – até mais ou menos 3 anos: as formas de assimilação do meio são sensoriais (tato, gosto, audição, cheiro) e motoras, ou seja, pela ação corporal. - período pré-operacional – dos 3 aos 6 anos: caracteriza-se pela ação mental da criança sobre o meio.…

psicologia, seu trato em relação às doenças e desvios mentais e criador da psicanálise. Sendo um estudioso e médico de doentes mentais, Freud criou a teoria de que as pessoas ficavam com a mente doente por não se expressarem, não colocarem seus desejos pra fora. De todos, o sexo era um dos sentimentos reprimidos mais importantes, e ao defender tal teoria, fora muito criticado e escandalizado pela sociedade da época. Ele não considera o sexo apenas em seu ato de relacionar, mas…

do inconsciente, histeria, mecanismos de defesa. | Epistemologia Genética - Conhecimento, assimilação, acomodação e equilíbrio. | Fase Oral - 0 a 1 ano – Nessa idade o prazer sexual é relacionado à região da boca e dos lábios. | Estágio Sensório-motor - 0 a 24 meses – Introdução a língua, moral, egocentrismo. Não reconhece sua própria imagem. | Fase Anal - 1 a 3 anos – Divide-se em duas etapas: Biológica -> Domínio dos processos expulsivos; Retentiva -> Propicia a base…

acomodação, o sujeito vai, pouco a 3 pouco, coordenando suas ações num nível de complexidade estrutural cada vez mais alto. O aspecto descontínuo da evolução estaria ligado, portanto, ao conteúdo e às estruturas das ações. O período sensório-motor, que vai de zero a dois anos, caracteriza-se pela inteligência sensório-motora, ou seja, uma adaptação prática ao mundo exterior. O bebê, partindo de simples reflexos, consegue chegar progressivamente a uma organização coerente de…

Pensamento Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensor motores e não da linguagem. Esta só pode ocorrer depois que a criança já alcançou um determinado nível de habilidades mentais, subordinando-se, pois, aos processos de pensamento. A linguagem possibilita à criança evocar um objeto ou acontecimento ausente na comunicação de conceitos. Piaget…

o primeiro estadio do desenvolvimento 16gicoe denominado sens6rio-motor porque nele se verifica uma coordenacao sens6rio-motora da acao baseadana evolucao da percep..ao e da motricidade. 0 estadio estende-sedo nascimento ao aparecimento da Iinguagem, isto e, do 0 mes ate por volta dos 18 mesesa 2 anos. Nesta fase, rapida embora importante, Piaget situa a origem de urn comportsmento inteligente. Trata-se, entretanto, de intellqencia esseneialmente pratica, tendente a busea de resultados…

os Jogos motores ou de destreza, que são de grande destaque e muito utilizados na infância, para o desenvolvimento da criança, e sua interação com o mundo. O jogo não é somente um processo de aperfeiçoamento físico, intelectual e moral. É também um valioso elemento para observação e conhecimento metódico da psicologia da criança, suas tendências, qualidade, aptidões, lacunas e defeitos. DESENVOLVIMENTO Jogos Motores ou de Destreza Os jogos…

novas estruturas cognitivas, assimilando o mundo às suas estruturas e acomodando-se ao mundo, o sujeito conhece. O desenvolvimento do pensamento consiste numa progressiva e continua estruturação do real pelo sujeito, a construção das estruturas mentais depende dos elementos externos, o sujeito só assimila aquilo que suas estruturas permitem até o momento. Os efeitos dos fatores externos (do meio) e dos fatores internos (do sujeito) atuam para a formação das estruturas cognitivas da…

os indivíduos que por alguma espécie de limitação, requerem algumas modificações ou adaptações no programa educacional, a fim de que possam atingir o maximo de suas capacidades. Tais limitações podem decorrer de problemas visuais, auditivos, mentais ou motores, como também de condições ambientais desfavoráveis. Essas Necessidades Educativas Especiais incluem educandos que apresentam dificuldades acentuadas de aprendizagem, ou limitações no processo de desenvolvimento vinculadas ou…