Entre fios e redes: o conhecimento e sua tessitura na/da pesquisa nos/dos/com os cotidianos escolares

versa sobre uma revisão de literatura, que fez parte do projeto de qualificação da dissertação “Práticas cotidianas na/da educação integral: alternativas e potencialidade emancipatórias” (GONÇALVES, 2012). Como ponto de partida, foram feitas buscas no portal de periódicos do Scielo e no Banco de resumos de teses e dissertações da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação, tendo como o cotidiano, o conhecimento e a emancipação palavras-chave; o espaçotempo de produção pesquisado abarcou os anos de 2005 a 2009. O objetivo deste artigo está em tecer noções sobre as práticas e teorias sociais organizadas em redes, na busca de um entendimento dos conhecimentos produzidos na/da pesquisa em educação nos/dos/com os cotidianos escolares. Buscamos compreender, inicialmente, o conhecimento, que, enquanto termo dicionarizado, tem os significados de ato ou efeito de conhecer; ato de perceber ou compreender por meio da razão e/ou da experiência; faculdade de conhecer; domínio, teórico ou prático, de uma arte, uma ciência, uma técnica etc.; relacionamento ou conjunto de relacionamentos que uma pessoa ou grupo de pessoas mantém com outras, quer por amizade, quer por mera formalidade, dentre outros. Tais noções do substantivo em questão foram, são e, relativamente, serão, ou não, nuances que nos permeiam nas mais diversas situações cotidianas nas quais nos colocamos a dialogar. Partiremos agora da ideia de que desde que…

A ARGUMENTAÇÃO Imagine que você queira dissertar sobre o seguinte tema: “O mundo moderno caminha atualmente para sua própria destruição”. Sua primeira providência deve ser copiar este tema em uma folha de rascunho e fazer a pergunta: POR QUÊ? Ao iniciar sua reflexão sobre o tema proposto e sobre uma possível resposta para a questão, procure recordar-se do que já leu ou ouviu a respeito dele. É quase certo que você tenha ao menos uma noção acerca de qualquer tema que lhe vier a ser…

Azevedo, Eder Marques de. Gestão pública participativa: a dinâmica democrática dos conselhos gestores. Belo Horizonte, 2007. 180f. | | |2 SOBERANIA POPULAR NO ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO: AS NOVAS PERSPECTIVAS DO PODER DO PENSAMENTO MODERNO À PÓSMODERNIDADE | |2.1 A idéia de soberania no Estado de Direito Moderno: dos fundamentos étnicos da cidadania ao patriotismo constitucional de | |Habermas …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira GHISLAINE DIAS DA COSTA Dissertação de Mestrado BELÉM 2005 1 GHISLAINE DIAS DA COSTA DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação do Centro de…

t •;\ Universidade Metodista de São Paulo Faculdade de Letras Metodologia e Prática de Textos Díssertativos Prof. Marcelo Furlin A DISSERTAÇÃO - DIFERENÇA E N T R E TEMA E TÍTULO Fazer uma dissertação consiste em defender uma ideia. Para organizá-la, convém seguir certas instruções que serão fornecidas nesta apostila. A primeira coisa, antes de começar, é reconhecer a diferença que existe entre um tema e um título. O tema é o assunto sobre o qual você irá escrever, ou…

história deve ser constantemente reescrita, pois, como nos ensinou Marc Bloch, o objeto de estudo da História são os homens e as diferentes sociedades humanas no tempo. Além disso, De acordo com José Carlos Reis, a história deve ser reescrita, seus temas sempre revisitados, seus interpretes sempre questionados, pois o próprio conhecimento histórico muda na sucessão temporal. A cada época, novos métodos, novos objetos, novos olhares, novas questões, novos campos, novas tipologias de…

individualismo na modernidade; analisar sua constituição e seu posterior desenvolvimento pós-moderno; compreender as transformações históricas que criaram o modelo atual de relacionamento amoroso; e finalmente entender como o individualismo e os relacionamentos amorosos se articulam na modernidade e na pós-modernidade (as quais serão aqui tratadas como um contínuo dentro de um recorte histórico que vai da segunda metade do século XVIII até os dias atuais). Introdução: Pessoa,…

UFT/ Porto Nacional JUNHO / 2011 I. QUESTÃO PROBLEMATIZADORA Como as posições assimétricas se materializam discursivamente entre (N) e (J)? II. JUSTIFICATIVA O homem ocidental moderno, segundo afirma Orlandi (1987) é preponderantemente cristão. Cristo e o cristianismo seguem como as principais referências da civilização ocidental. Os valores e o discurso cristão estão presentes até mesmo em críticas aos poderes instituídos e nas formas de resistência. Orlandi afirma ainda…

PARTE DE DISSERTAÇÃO APRESENTADA NA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA PARA OBTENÇÃO DO TITULO DE MESTRE EM PSICOLOGIA SOCIAL FABIO BELLONI Mais um capítulo da construção moral da “delinqüência”: O adolescente autor de ato infracional entre o discurso médico e o discurso socioeducativo MESTRADO EM PSICOLOGIA SOCIAL Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Psicologia…

dentre as mesmas destaca-se o catolicismo. Essas transformações têm como contexto um mundo marcado por grandes mudanças ocorridas nas esferas política, econômica, social e cultural, que de maneira direta ou indireta tem suas contribuições. Apontar alguns aspectos desse contexto em metamorfose nos servirá de pano de fundo para discutir e entender essas mudanças, suas influências nas novas configurações, e perspectivas para o futuro dos católicos. 1.1 Problema Na sucinta contextualização…