Dissertação Aprendizagem

em prosa) de autores consagrados sendo as suas justificações centradas na adequação aos conteúdos a lecionar. Palavras chave: Ensino básico, Orientações curriculares, Português, Textos utilitários, Textos literário. Introdução A dissertação que apresentamos e que intitulamos Textos literários e/ou utilitários: Opções de docentes do ensino básico foi desenvolvida no âmbito do Mestrado em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores, da Faculdade de Psicologia e de…

áreas de estudo serão caracterizadas, ou seja, a escola E.E. Prof. Murillo do Amaral, Aparecida-SP, local onde foi realizado o estágio supervisionado. E também, o Museu Nossa Senhora Aparecida, apresentado como um ambiente multidisciplinar de aprendizagem. Por fim, serão abordados no terceiro capítulo os olhares cruzados sobre a relação entre museu e escola, em vista das dificuldades e desafios e também das riquezas encontradas nessa relação interinstitucional. 7…

EDUCACIONAIS ESPECIAIS BORTOLOZZO, Ana Rita Serenato – PUC/PR anarsb@gmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente artigo relata sucintamente o estudo, objeto da dissertação de Mestrado da autora, que mapeou dados com informações e exemplos de práticas sobre a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas situações de ensino de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) nas…

Índice Introdução 2 1. Tipologia textual 3 1.1 Classificação da Tipologia Textual 4 1.1.1 Narração 4 1.1.2 Descrição 4 1.1.2.1 Dissertação 4 1.1.2.2 Dissertação-Exposição 4 1.1.3 Dissertação-Argumentação 5 1.1.4 Injunção ou Instrucional 5 2. Texto argumentativo 5 2.1 A estrutura de um texto argumentativo 7 2.1.1 A argumentação formal 7 2.1.2 Argumentação informal 7 Conclusão 8 Bibliografia 9 Introdução O presente trabalho tem como foco de abordagem tipologia textual. De acordo com

I Referência ROCHA, Sônia Cláudia Barroso da. A escola e os espaços não-formais: possibilidades para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. Manaus: UEA/Escola Normal Superior, 2008. 174 p. II A autora A dissertação em questão foi produzida pela autora brasileira Sônia Cláudia Barroso da Rocha, mestre em Ensino de Ciências na Amazônia no ano de 2008 pela Universidade do Estado do Amazonas. Cursou graduação em Normal Superior (2006) pela mesma universidade.

estar vinculadas a propostas metodológicas coerentes com as teorias pedagógicas que a sustentam. Nesse sentido, o objetivo deste 1 Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem (LEIA) – Unesp (Bauru) Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar – Unesp (Araraquara) 2 Laboratório de Ensino Informatizado e Aprendizagem (LEIA) 1964 trabalho é delinear historicamente como a pedagogia histórico-crítica se firmou nas últimas décadas, apresentar sua proposta metodológica e…

Geologia Introdutória... INTRODUÇÃO O tema da pesquisa prende-se à questão dos trabalhos de campo na disciplina de Geologia Introdutória nos cursos de Geografia.2 A expressão Geologia Introdutória refere-se às disciplinas que “... introduzem a aprendizagem no conhecimento geológico apresentando a estrutura básica desse conhecimento sob uma perspectiva abrangente, que inclui a Geologia como um todo e os principais processos e produtos por ela estudados” (CUNHA, 1986, p. 11). Nos cursos…

habilidade/superdotação aqueles alunos que, apresentam potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse (BRASIL, 2008). Santos (2011), simplifica estas características da seguinte maneira: “terminologias como "altas habilidades" e "superdotados" são destinados para…

Busca investigar, especificamente, se há diferenças no processo de ensino aprendizagem quando se fala das relações de gênero, das diferenças no processo de ensino aprendizagem quando se refere à abordagens ao público do sexo masculino e ao público do sexo feminino. Problematização A proposta de elaboração do artigo está inserida na área de Pedagogia e Ciências Sociais tanto por relacionar-se ao processo de ensino aprendizagem como ao estudo das relações de gênero. Os resultados…

aluno a pratica da realização de pesquisa cientifica, elaborando relatório conclusivo e suas ponderações;  proporcionar condições para que o aluno desenvolva, na prática, os conhecimentos teóricos adquiridos, colaborando no processo ensino-aprendizagem;  proporcionar condições para que o aluno adquira conhecimentos e aplique,  na prática, em seus trabalhos conclusivos, as técnicas e metodologias de produção científica;  propiciar ao aluno uma visão ampla das…