Discussão Com Classe

Influenciam a propagação do fogo: Condições climáticas; Tipo de cobertura vegetal; Topografia; MATERIAL E MÉTODOS Declividade: • • • • • • Propagação das chamas; Direciona o sentido do fogo; Facilitando a transferência de calor no sentido do aclive; 5 classes em percentagem : (0-15, 15-25, 25-35, 35-45 e > 45); Perigo de incêndio (1-baixo, 2-moderado, 3-alto, 4-muito alto e 5-extremo, respectivamente). MATERIAL E MÉTODOS Cobertura vegetal: • Tonalidade, textura e forma; •…

de sua obra, La distinction – critique sociale du jugement. A distinção – critica social do julgamento. Nessas obras, Bourdieu, tenta explicar e discutir a variação do gosto entre os segmentos sociais. E então Bourdieu coloca em questão a discussão: “Gosto não se discute”. Para Bourdieu, é muito pelo contrário, gosto se discute sim, pois o gosto não é natural e sim constituído e exatamente por isso deve ser um objeto de investigação da sociologia. É naturalizado, em sua visão,…

instituições policiais, civis e militares, e nas forças armadas, onde, formando um binômio com a disciplina, é considerado um fundamento basilar dessas organizações. Esta tese tem por objetivo suscitar a discussão de um tema que faz parte do dia-a-dia dos policiais: a hierarquia. Por que levantamos essa discussão? Respondo: entendemos que com o advento da Lei nº 9.266/96, que reorganizou a Carreira Policial Federal, houve uma mudança radical no que se refere à hierarquia, haja vista…

superioridade do mestiço do interior em relação ao do litoral, uma vez que este último, por causa do fácil contato com o colonizador, estaria mais influenciado por ele, favorecendo assim o processo de imitação de sua cultura de origem. Sabemos hoje que a discussão sobre a “autenticidade” do nacional, e portanto da identidade, é na verdade uma construção simbólica, uma referência em relação à qual se discutem diversos problemas. Na verdade não existe uma única identidade, mas uma história…

2.1 Concepções teóricas e metodológicas da pesquisa.............................................................23 2.2 Conhecendo as comunidades de Boa Vista e Duque de Caxias.........................................24 CAPÍTULO III – ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .....................................26 3.1 Número de escolas que trabalham com turmas multisseriadas na área rural de Benjamin Constant e…

– (para números negativos). Ou seja, trata-sede um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobrea utilização dos números negativos. Após a discussão nos grupos, abrir discussão entre todos os alunos, solicitando que cada grupo diga a forma de representação que utilizou. Anotar as representações no quadro e em seguida discutirá com a classe qual seria a forma mais adequada. Num segundo momento pedir para os alunos, pesquisarem em jornais e revistas outras situações de…

Tempo estimado Duas aulas. Desenvolvimento 1ª etapa Comece a conversa perguntando aos alunos o que eles entendem por participação política, registrando no quadro as ideias principais. Com base nesse primeiro apanhado, direcione o olhar da classe ao período que deseja estudar, a proclamação da República. Lance a seguinte questão: em termos de participação popular, o novo regime acena com mais ou menos oportunidades em relação à Monarquia? Apresente a proposta de investigar se a promessa de

de classes existentes, dados sobre sua organização, procedência dos alunos, aproveitamento escolar, hábitos, etc. - Caracterização da equipe técnica, de gestão, docente e pessoal de apoio da escola. - Recursos físicos da escola: prédio escolar, salas de aulas, sala ambiente, biblioteca, quadras poli esportiva; - Recursos materiais da escola: equipamentos, materiais pedagógicos, materiais de educação física etc. - Análise e discussão da proposta pedagógica da escola. - Análise e discussão do

reflexão a passar para além dos significados imediatos das situações Concetualizar é elaborar conceitos, isto é, noções gerais organizadoras da pluralidade da experiência humana Conceitos, ou termos, são instrumentos lógicos que designam uma classe de seres Argumentar é construir um conjunto de proposições articuladas logicamente, de modo a justificar uma posição ou tese  Argumento é uma sequência de proposições cuja conclusão tem por base outras proposições,…

produção destinada ao exterior. O comércio entre as unidades, os principados e os ducados alemães, também não se intensifica, em função das barreiras alfandegárias existentes entre eles. Em função disso, pouco se desenvolvem as cidades, e também a classe que lhes é própria – a burguesia. Esta, pulverizada e débil, é na verdade uma pequena burguesia local; não consegue impor seus interesses, como suas congêneres francesa ou inglesa. Não ocorre, na Alemanha, uma revolução…