Discurso Competente Chaui

(:263-4) denotaria, segundo Pierucci, muito mais uma intenção e desejo do que análise isenta e distanciada. Problemática levantada pelo autor O lugar teórico da crítica de Pierucci àquilo que chama de “sociologia religiosa”, levando-o “a fazer um discurso sobre o persistente declínio da religião, que tem como pretexto o contraste com o também persistente auto-engano (...) dos risonhos acadêmicos portadores mais que celebrantes do alegado ‘retorno do sagrado’” (Pierucci 1997b:100),…

última parte, são tecidas algumas considerações finais. 1. O contexto sócio-político e econômico e a ação dos organismos financeiros internacionais: o pano de fundo do “pool” de reformas educacionais e da nova orientação para a educação especial. Chauí (1994) explicita que o capitalismo vivencia, na atualidade, uma crise estrutural, consubstanciada na complexidade de suas dimensões teórica, política, social e ética. No campo teórico, assiste-se a uma crise da razão, instalada com a…

continua a influenciá-la. Em teoria, a idéia da ética de virtudes de mãos dadas com a política atravessou séculos a fio sem contestações mais incisivas, até que, no período do Renascimento, o pensador italiano Nicolau Maquiavel, em suas obras Discursos Sobre a Primeira Década de Tito Lívio e, de modo especial, O Príncipe, procurou demonstrar que essa associação nem sempre funciona na prática. 10 Daí não se depreende que ele se opusesse ao modelo do governante de boa formação …

gov.br/arquivos/Image/Seminario%20Educacao/Ritelza%20Cabral%20em%20discurso%20para%20os%20professores.jpg CEDERJ 15 Currículo | Práticas escolares e currículo: uma relação íntima e pessoal Figura 1.11: Os discursos e as formas de comunicação priorizadas e os discursos e as formas de comunicação reprimidas. A compreensão sobre o currículo tem variado. Houve um tempo em que se entendia por currículo apenas aquilo que se referia aos conteúdos explícitos do ensino, ou seja,…

ciência não mais dispõem com propriedade de um substrato à existência humana no dia-a-dia. As mudanças em série e perenes são consequências da necessidade de o novo ser melhor do que o disponível no momento. Desta forma, a elaboração comedida e competente não perfaz o objetivo das produções, importando tão-somente a anteposição de superfluidades. Portanto, na globalização as culturas se diluem em razão da heteronomia da homogeneização, trazendo em seu bojo o atributo capcioso de que o…

cada indivíduo. O discurso ideológico procura-se fazer coincidir com o real, e eliminar as diferenças e contradições existentes na sociedade, levar todos a se identificarem com uma imagem universalizada ditada pelos valores da classe dominante. A ideologia trabalha no campo do imaginário, no sentido de criar explicações que mascarem o real, procurando impedir a percepção da historicidade, a compreensão do político, do social que não cessam de instituir-se a cada momento (Chauí, 1990). A…

questão social é tratada como uma questão moral, ou seja conservar a “ordem burguesa”, identificando as lutas operárias como indícios de “desordem” que deve ser combatida. ( É uma proposta político-ideológica do capitalismo monopolista , ocultada pelo discurso ético). Neotomismo: base filosófica da doutrina social da Igreja Católica a partir do Século XIX. Retoma as idéias centrais da filosofia de Santo Tomás de Aquino (Sec. XIII), combinando com a visão de mundo conservadora.…

pesquisa tem esta forte marca normativa. A prescrição apresentada pelos estudos brasileiros sobre a gestão escolar produzidos ao longo do século XX e que foram mapeados nesta tese tem a força do poder acadêmico (Bourdieu, 1998) e do poder do discurso competente (Chauí, 1999) e é capaz de moldar as pessoas e as suas formas de agir na condução das escolas públicas. De outro lado, a teoria no campo da gestão escolar apresenta alternativas para a solução de problemas que são utilizadas…

F - V - V. c) V - V - F - F. d) F - V - F - V. e) V - V - V - F. Questão 02: São deveres dos docentes: I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino quando convocados pelas autoridades competentes. II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo critérios e condições que julgar mais apropriados para a qualidade do ensino a ser ministrado. III. zelar pela aprendizagem dos alunos e estabelecer estratégias de…

manipulação das massas, às quais são imputadas passividade, imaturidade, desorganização e, consequentemente, um misto de inocência e de violência que justificam a necessidade de educá-las e controla-las para que subam ‘corretamente’ ao palco da história. (CHAUÍ, 2003, p 61). Os idealizadores da EJA, não veem os educandos como a parte principal do sistema, não estão eles no centro das políticas como indivíduos que precisam de desenvolvimento em todas suas esferas mas sim como recurso,…