Discurso Competente Chaui

estrutura e funcionamento do ensino com a extensão da escolaridade obrigatória de 4 para 8 anos, obrigatoriedade do ensino de 2º grau profissionalizante, com caráter utilitarista e técnico que visava a atender às exigências do mercado de trabalho e o discurso da política educacional com aparência de igualdade de oportunidades e mascaramento da realidade. O professor é o técnico que organiza e aplica procedimentos que garantem a eficiência e a eficácia do ensino, estabelecendo com o aluno…

educação ........................................................................... 43 A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL A tradição filosófica da educação brasileira ..................... 61 O discurso ideológico na educação brasileira ................... 66 As contradições político-ideológicas do discurso sobre a educação ........................................................................... 71 A FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DOCENTE A Relação teoria e prática na formação docente…

Estado de São Paulo para a Língua Portuguesa (2008) salienta “mais do que objetos de conhecimento, as linguagens são meios para o conhecimento. O homem conhece o mundo através de suas linguagens, de seus símbolos. A medida que ele se torna mais competente nas diferentes linguagens, torna-se mais capaz de conhecer a si mesmo, assim como a sua cultura e o mundo em que vive”. Costumeiramente, se a proposta do uso da música como estratégia didática parte do próprio educador é levado em…

fundamento teológico. Há, assim, a substituição do discurso competente, conforme explicado por Marilena Chauí (2006b, p. 17-18). Não há, na obra de arte, a superação de seu caráter transcendental. Ocorre é que o papel que antes era desempenhado pelo culto, agora é desempenhado pela idéia de gênio criativo do autor individual. Essa idéia confere à criação artística um papel idealista e pré-social, impedindo que a arte passe a ter um fundamento material. O “discurso instituinte” da arte…

of information, persuasion and seduction, within a perspective of the semiolinguistic theory of Charaudeau. Keywords: Communication. Textual Genre Advertiser. Media Language LISTA DE ILUSTRAÇÕES 11 Figura 1 - Encenação do Ato do Discurso ...................................................... 22 Figura 2 - Dispositivo da Encenação Narrativa ............................................. 29 Figura 3 - Esquema Argumentativo ............................................

fidedignamente o desejo nacional em ver efetivado as declarações de liberdade, igualdade e dignidade, sobretudo nas chamadas normas-instrumento, os avanços culturais, as experiências de outros países que sejam aplicáveis ao Brasil, ou se é apenas um discurso que, na aparência, parece de fato socialista-liberal, mas na realidade possui vocação neoliberal e não passa de instrumento de dominação de uma classe em relação à outra. A grande problemática, que inúmeras pessoas se veem diante…

e a divisão internacional do trabalho. 2 Entretanto, o que chama à atenção é a ampliação da qualificação e da competência para o trabalho. Segundo Hirata5 (1994 apud Kergoat, 1984, p.27), o conceito de competência é uma noção oriunda do discurso empresarial dos últimos dez anos e retomada em seguida por economistas e sociólogos na França. Sua gênese estaria associada à crise da noção de postos de trabalho e a de um modelo de classificação e de relações profissionais. Já a…

uma unidade que possa explicar a multiplicidade desses fatos inerente à construção do mundo. Estes seguiam a vinculação do mito e do poder do divino em todas as coisas. As diferentes linhas filosóficas ao decorrer da história justificam o novo discurso do pensamento (o mundo das idéias), descarta as explicações sobrenaturais a Seguindo a cultura grega. Os filósofos também chamados de sábios (sophos) dedicaram a inúmeras investigações no campo da educação. Tales e Pitágoras fundam a…

auto-estima, a formação continuada sendo uma constante na escola sinalizam a concretização do Projeto político Pedagógico da Escola. A concepção que o professor da turma estagiada adotou e que ele tem que ser muito mais do que um mero animador, competente para expor, cativando a atenção do aluno. Ele precisará adquirir a necessária competência, com base nas leituras da realidade e no conhecimento dos saberes e experiência dos alunos. 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS…

escolar ultrapassou esse caráter fiscalizador, numa nítida ressignificação do foco de sua atuação. - A segunda seção – A ressignificação do papel do supervisor escolar – Fontes e Viana (2003, p.58) apontam que hoje, o supervisor escolar competente não é mais aquele sujeito que assessora, avalia, orienta, auxilia e acompanha o trabalho do professor, mas, também “aquele que constrói com a comunidade escolar o seu trabalho diário e que define o seu papel político-pedagógico, a…