Geografia-professor e aluno construindo conhecimentos

priorizadas. 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Possibilitar aos alunos momentos para reflexão sobre os conhecimentos adquiridos e as estratégias de aprendizagem por eles utilizadas;  Valorizar a postura do estudante e a qualificação do trabalho de cada sujeito,bem como o crescimento comum do coletivo, pode constituir uma estratégia de trabalho proveitosa, em busca de processos educacionais que intensifiquem a motivação e o desejo de superação. 4. HIPÓTESE É relevante salientar que o tema nos remete a questionamentos dúbios e que as chances de estarmos equivocados, quanto à possibilidade de, melhorar a educação no Brasil, podem parecer remotas. No entanto, não podemos ignorar que todos possuem o direito a uma educação de qualidade e que deve ser respeitado. Por outro lado, quando nos deparamos com uma chance de sanar necessidades que a sociedade, num todo espera e procura, qual seja uma melhor qualidade de vida para si e/ou para seus entes, torna-se viável uma avaliação das metodologias aplicadas, pelo corpo docente ao ministrar,os conteúdos de acordo com o currículo escolar.Porém, há que se frisar a importância dos meios como serão aplicados estes conteúdos, pois os mesmos deverão,ter como objetivo formar cidadãos questionadores em relação a seus atos,conscientes de seus erros e dificuldades, para que assim possam, através da ação-reflexão sobre suas concepções e atitudes,reformular sua conduta. 5…

problemas e às crises. Uma solução é positiva quando produz o bem de todos. É possível aprender a viver democraticamente e positivamente, solucionando as dificuldades de modo construtivo e respeitando os direitos humanos. 3. Capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações Na sociedade moderna é fundamental a capacidade de descrever, analisar e comparar, para que a pessoa possa expor o próprio pensamento oralmente ou por escrito. Não é possível…

NOVAS Histórias que Ninguém Contou, NOVOS Conselhos que Ninguém Deu Melcíades José de Brito Obra sem fins lucrativos Os direitos autorais desta obra foram integralmente cedidos à CIDADE CRISTÃ - Instituição de amparo a crianças, jovens, doentes e idosos. Sapé, PB Melcíades José de Brito resgata histórias edificantes, a exemplo do que fez em Histórias que ninguém contou, Conselhos que ninguém deu - volume pu­blicado anteriormente -, em que se dedica a transmitir…

tanto quanto o permitir a firmeza do nosso espírito façamos jus ao admirável conceito de Taine sobre o narrador sincero que encara a História como ela merece: “il s’ irrite contre les demi vérités que sont des demi faussetés, contre les auteurs qui n’altèrent ni une date, ni une généalogie, mais dénaturent les sentiments et les moeurs, qui gardent le dessin des événements et en changent la couleur, qui copient les faits et défigurent l'âme; il veut sentir en barbare, parmi les barbares,…

contras-rosto-expediente:contras-rosto-expediente.qxd 7/11/2007 13:37 Page 3 MINISTÉRIO DA SAÐDE Caderno de Educação Popular e Saúde Brasília-DF 2007 contras-rosto-expediente:contras-rosto-expediente.qxd 7/11/2007 13:37 Page 4 contras-rosto-expediente:contras-rosto-expediente.qxd 7/11/2007 13:37 Page 5 MINISTÉRIO DA SAÐDE Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa Departamento de Apoio à Gestão Participativa Caderno de Educação…

reflexão do “eu”, do “outro”, do “mundo” que nos cerca. Para melhor compreensão das questões analisadas, segue-se uma breve análise da mídia e suas influências na erotização bem como o papel da escola na orientação sexual em períodos variados. 1.3.1. Mídia e Erotização A proximidade do novo século e milênio nos permite analisar os “avanços” vivenciados pela humanidade no século XX. Este século, caracterizado pela tecnologia e comunicação globalizada é também o tempo da…

brancos, negros, pardos? Quais trajetórias, experiências, expectativas, saberes, intenções, dúvidas, conquistas trazem nossos alunos? Cada um deles, sentado em sua carteira em nossas salas de aula, pensa e sente o que, ao nos observar a conduzir a aula? –Que relações está estabelecendo, que lembranças está invocando, quais conhecimentos está acessando? Enfim, que transformações estamos possibilitando a essas pessoas, excluídas de tantas coisas ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Alfabetização e…

expectativas, saberes, intenções, dúvidas, conquistas trazem nossos alunos? Cada um deles, sentado em sua carteira em nossas salas de aula, pensa e sente o que, ao nos observar a conduzir a aula? –Que relações está estabelecendo, que lembranças está invocando, quais conhecimentos está acessando? Enfim, que transformações estamos possibilitando a essas pessoas, excluídas de tantas coisas 25947011 miolo.indd 10 23.01.08 12:07:44 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Alfabetização e…

vai Achar o cara que lhe queira Como você não quis fazer Sim , eu sei que ela só vai Achar alguém pra vida inteira Como você não quis Acontece (Cartola) Esquece nosso amor, vê se esquece Porque tudo na vida acontece E acontece que eu já não sei mais amar Vai sofrer, vai chorar, e você não merece Mas isso acontece Acontece que meu coração ficou frio E o nosso ninho de amor está vazio Se eu ainda pudesse fingir que te amo…

firmeza do nosso espírito, façamos jus ao admirável conceito de Taine sobre o narrador sincero que encara a história como ela o merece: ...“Il s’irrite contre les demi-verités qui sont des demi-faussetés, contre les auteurs qui n’altèrent ni une date, ni une généalogie, mais dénaturent les sentiments et les moeurs, qui gardent le dessin des événements et en changent la couleur, qui copient les faits et défigurent l’âme; il veut sentir en barbare, parmi les barbares, et parmi les anciens,…