Dinâmicas Do Ensino De História

DO PRÉ - II Trabalho apresentado ao Departamento de Educação do Campus Avançado de Patu da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – CAP/UERN, como requisito avaliativo da disciplina Prática de Ensino/Estágio Supervisionado I, do 5º período de Pedagogia sob a orientação da Professora Ms. Maria Ghisleny de Paiva Brasil. PATU/RN 2012 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO DOS DADOS…

O QUE SE PRETENDE NO ENSINO DE HISTÓRIA A realidade nas salas de aula tem mostrado que é um grande desafio atingir os objetivos propostos pela história. Uma metodologia comum no ensino da história é focalizar o conteúdo como sendo o objetivo principal da aula, algo que promove uma decorativa e semelhante as práticas do ensino do século XX. A falta de dinâmica nas aulas tem despertado um grande desinteresse, conseqüentemente a não dos assuntos propostos, sem nenhuma motivação.…

Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Médio Sociologia Indivíduo, identidade e socialização Ensino Médio História Cultura Ensino Médio Filosofia Ética Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Regras de comportamento social, relacionamento e convivência. Duração das atividades 02 aulas de 50 minutos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Conceitos de comunidade, sociedade comunitária e…

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: UM NOVO MÉTODO DE ENSINAR OS CONTEÚDOS Antonio de Oliveira Rodrigues Tutora: Michelly Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (Mad0182) – Modulo III 30/11/2013 RESUMO Este trabalho objetiva investigar e analisar as aplicações da História da Matemática como um complemento pedagógico ao professor de matemática para ser trabalhada em sala de aula. Por meio desta pretendemos relatar algumas contribuições que podem auxiliar no

busca por soluções deve estar na prática e na escuta do professor diante dos alunos, criando um ambiente de colaboração, respeito e companheirismo. Palavras chave Cooperação, Diálogo, Autonomia, Relações de respeito Público alvo Alunos do Ensino Fundamental Tempo previsto 8 aulas Área de Conhecimento - Educação - Temas transversais Conteúdo - Fundamentos éticos (Respeito mutuo, justiça, diálogo e solidariedade) Objetivo Geral Promover reflexão sobre…

busca por soluções deve estar na prática e na escuta do professor diante dos alunos, criando um ambiente de colaboração, respeito e companheirismo. Palavras chave Cooperação, Diálogo, Autonomia, Relações de respeito Público alvo Alunos do Ensino Fundamental Tempo previsto 8 aulas Área de Conhecimento - Educação - Temas transversais Conteúdo - Fundamentos éticos (Respeito mutuo, justiça, diálogo e solidariedade) Objetivo Geral Promover reflexão sobre…

conhecimento tecnológico. Assim sendo, "os educadores devem estar abertos a essas novas formas de saber humano, de gerar e dominar o conhecimento, de produzir e apropriar-se do conhecimento cientifico se não quiser ficar estagnados em métodos de ensino e teorias de trabalhos obsoletos (MISKULIN, 1999 apud BARBOSA, 2005, pag. 71). 1. INTRODUÇÃO • Lecionar matemática é um repto para todos e qualquer professor, pois fica depositado no mesmo o desafio de estimular o alunado,…

necessários para orientar a ação pedagógico-didática na escola. Consideraremos, em primeiro lugar, que o processo de ensino – objeto de estudo da Didática – não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula. O trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. Para compreendermos a importância do ensino na formação humana, é preciso considerá-lo no conjunto das tarefas educativas exigidas pela vida em…

processo de ensino. O planejamento é um meio para planejar as ações docentes, mas é ainda um momento de investigação e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, proferidos entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas. O planejamento é um procedimento de racionalização, preparo e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e alunos são complementares da…

TEMA DA SEQUÊNCIA: História do Frevo e suas manifestações culturais JUSTIFICATIVA: Partindo de uma perspectiva interdisciplinar ao ensino de História e Língua Portuguesa, elegemos esta temática por entendermos a relevância de oportunizar o contato dos alunos com uma importante vertente da cultura popular pernambucana: o Frevo. Pretendemos, com esta turma, pensar o Frevo como uma tradição cultural, de modo que esta primeira reflexão sobre a cultura popular pernambucana leve à…