Dinah Martins De Souza Psicologia

decididos/definidos por pessoas racionais a fim de explicar e justificar sua concepção de justiça a ser aplicada a toda a sociedade. A partir de formulações da filosofia moderna e de teorizações mais recentes como a teoria dos jogos, teorias da psicologia e da economia, parte o autor da noção de que cada indivíduo é racional, e que cada sujeito é moralmente livre e igual ao outro. Essas duas noções agregadas à idéia de que cada indivíduo é capaz de determinar sua concepção de bem e…

BECKER, Fernando. Epistemologia do Professor. 4ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1996. BOCk, Ana Mercês Bahia. Psicologias, uma introdução ao estudo da psicologia. Ana Mercês Bock, Odair Furtado e Maria de Lourdes Trassi Teixeira. São Paulo: Saraiva 1999. BRANDEN, Nathaniel. Auto Estima e os seus seis pilares. 4ª ed. São Paulo: Saraiva 1998. CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem, Petrópolis, Vozes, 1987. GIORDANI, Bruno. A mulher na vida religiosa – aspectos…

por em movimento, impelir para a ação. Mas, qual a importância destes estímulos no ensino e na aprendizagem? Estes estímulos são importantes? Por quê? Conforme Campos ( 2011, p.108 ) O valor da motivação tem sido realçado em todos os campos da psicologia aplicada , por que a afirmação de Young, em 1936, de que “ todo o comportamento é motivado” , vem sendo constatada pelos estudiosos do problema , embora seja passível de discussão sob diferentes prismas teóricos . aceitando ou não…

longo prazo alcançarem o efeito final desejado. Buscando solucionar o problema do pouco envolvimento dos alunos, os professores freqüentemente utilizam-se de recompensas externas com o objetivo de atraí-los para desempenhar as tarefas solicitadas (SOUZA CAMPOS, 2001). Contudo, segundo Guimarães (2000b), resultados de pesquisas têm levantado inúmeros problemas pertinentes ao uso de motivadores extrínsecos ou recompensas externas em situações escolares. Essa autora aponta que as…

Recursos humanos: o capital humano das organizações. 9. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. - ANGELONI, Maria Terezinha (coord.). Organizações do conhecimento: infraestrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002. - CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrópolis: Vozes, 2010. - NONAKA, I., TAKEUCHI, H.. Criação de conhecimento na empresa: como as empresas japonesas geram a dinâmica da inovação. Rio de Janeiro: Campus, 1997. ______. Gestão do…

conhecimento e se constitui em ativo intangível de inestimável valor. Referências Bibliográficas ANGELONI, Maria Terezinha (coord.). Organizações do conhecimento: infraestrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002. CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrópolis: Vozes, 2010. NONAKA, I., TAKEUCHI, H.. Criação de conhecimento na empresa: como as empresas japonesas geram a dinâmica da inovação. Rio de Janeiro: Campus, 1997. ______. Gestão do…

poderemos dizer que estamos "construindo" novos estágios de conhecimento, tanto no aprendiz como no feiticeiro. TEORIA DE VYGOTSKY A partir dos anos 70 e 80, surgem novas teorias nas áreas da linguística e da psicologia educacional. Ao lado de Piaget, considerados pais da psicologia cognitiva e contemporânea, propuseram que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de…

sua condição de criança. É um momento crucial na vida do individuo, pois constitui a etapa decisiva de um processo de desprendimento que começou com o nascimento. Porém, vale lembrar que “As características da adolescência conforme descreveu a psicologia, não são naturais; elas surgem das condições sociais e históricas onde se produziu o fenômeno”(BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008, p. 300). Aberastury (1981) ressalta que é uma fase conturbada, onde tanto o adolescente, quanto a família…

. FERNANDA LUZ DE OLIVEIRA FRANCILEIDE ALVES DE SOUZA MOTIVAÇÃO E AUTOESTIMA: GARANTIA DE SUCESSO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ARAGUAÍNA – TO 2012 FERNANDA LUZ DE OLIVEIRA FRANCILEIDE ALVES DE SOUZA MARIA ZÉLIA RODRIGUES DA COSTA BEZERRA MOTIVAÇÃO E AUTOESTIMA: GARANTIA DE SUCESSO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Artigo apresentado, à ESEA – Especialização e Estudos Avançados, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em Especialização.…

Reflexiva. In: Isabel Alarcão. (Org.). Escola Reflexiva e Nova Racionalidade. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001, pp.15-30. ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Brasília: UnB, 1985. CARRARO,Renata.Reportagem Revista Criança-MEC/SEB,2006. CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da Aprendizagem. 8ª ed., Petrópolis, Vozes, 1978. CECHIN,Andréa Forgiarini. Gênero Sexualidade e Poder. Disciplina de Educação e Gênero.UFSM, 2010. CENTENAURO,Fábio.A Infância Perdida. 2008.Disponível em:…