Abecedario Da Educacao Infantil

Universidade Federal de Santa Maria – UFSM
Centro de Educação
Curso de Pedagogia – EAD
Seminário Integrador IV: Saberes e Fazeres na Educação Infantil

Abecedário para Educação Infantil

PROFESSORA : Andrea Forgiarini Cechin
TUTOR (A): Vanessa Nogueira
ALUNO (A) : Lediane Maria Feyth Schepp
POLO: Três Passos

Meninos brincando de Portinari
A paisagem onde a gente brincou pela primeira vez não sai mais da gente.
Candido Portinari

INTRODUÇÃO
A construção da infância deve acontecer através do amor, do respeito, da dignidade, do cuidado, da segurança, da educação, possibilitando um desenvolvimento sadio e intelectual, pleno de suas capacidades.Constituindo-se numa etapa da vida do ser humano, que sofre influências do ambiente externo, como problemas culturais, étnicos, sócio- econômicos.Esta influência faz com que tenhamos diferentes infâncias.
Temos crianças que não tem tempo e nem espaço para brincar, criar, imaginar.Estão restritas a compromissos agendados, na preparação para a vida adulta, como também temos crianças, que trabalham para ajudar no sustento da família, estão expostas, ao trabalho forçado e perigoso, impossibilitando as mesmas de aproveitarem sua infância.

A proteção e o desenvolvimento das crianças estão garantidos por lei, as quais vem para adaptar estabelecimentos de atendimento, proteger e assegurar direitos. Direitos estes a educação , lazer, cultura, respeito e dignidade. A constituição Federal, o Estatuto da Criança e
Adolescente e a Lei de Diretrizes e Base estabelecem que a Instituição de Educação Infantil, deva ser um espaço de cuidado e educação, organizado e planejado para atender crianças de 0 a 6 anos.
Também deve atender as necessidades básicas da criança, como sono, a alimentação, a higiene, a saúde, a proteção, tenham contato com espaço físico apropriado e com a natureza, que garanta o seu desenvolvimento. O desenvolvimento da criança não é apenas responsabilidade do Estado e sim da família também, sendo está em primeiro lugar
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