Dinâmicas Do Ensino De História

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA INSTITUTO BRASIL DE PESQUISA E ENSINO SUPERIOR-IBRAPES CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM HISTÓRIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DO PODER E DAS IDEIAS POLITICAS DOCENTE: ANA PAULA DA CRUZ FERNANDES DE MENEZES PLANO DE AULA RIACHO DA CRUZ /RN 2013 Ana Mônica Oliveira…

Roteiro áreas de concentração de Estágio e Trabalho de Graduação do Curso de História. Prezados acadêmicos, neste material vamos discutir como você poderá trabalhar as áreas de concentração em seu Estágio docente e posteriormente em seu Trabalho de Graduação. A nossa proposta é que ao longo do seu curso de graduação você procure identificar as temáticas de sua preferência e busque acumular leituras, resumos, fichamentos, resenhas e anotações de livros, filmes e outros documentos que…

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso História (HID-0247) – Estagio I 02/06/2014 RESUMO Esse trabalho apresenta uma idéia geral a respeito do ensino básico na disciplina de historia no nosso pais. O quanto é importante o aprimoramento do professor na questão de domínio do assunto e maneiras de abordá-lo. Com esse tempo na profissão consegui adquirir um grande resultado na questão de dinamizar a aula de historia buscando recursos tecnológicos e aperfeiçoando…

Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (LED 222) – Prática do Módulo III 01/10/2014 RESUMO As práticas de ensino na sala de aula e o ensino de Língua Portuguesa. Com esta temática busco mostrar a minha experiência de prática pedagógica em sala de aula do supletivo no ensino médio. Para tanto, focalizo o processo de ensino e aprendizagem para a construção de cidadãos críticos, em consonância aos aspectos que devem ser atribuídos ao professor de Língua…

Escola: E.M.E.I.E.F “Vilmo Ornellas Sarlos” Turma: 2ºano do Ensino Fundamental I Duração:02 aulas/50 minutos cada Professoras: Adriana Callegari Zucolotto, Aline Carvalho de Barboza,Caroline Medeiros, Lidiele Ramos Meroto, Marcela Garcia, Nilcléa Tavares Dornas e Vanessa Nogueira Elias Problematização Ao estagiarmos na Escola E.M.E.I.E.F “Vilmo Ornelas Sarlos” no município de Presidente Kennedy, identificamos que na turma do 2º ano do Ensino Fundamental, existe uma falta de interação…

Dados de identificação 1.1 – Título da oficina: Confecção de jogos para o ensino de Botânica 1.2 – Ministrante: Bárbara Alves de Sousa 1.3 – Público-alvo: Professores do ensino fundamental e médio da rede pública 1.4 – Vagas: 30 2 – Plano da oficina 2.1 – Introdução: A botânica é considerada como uma das áreas que apresenta maior dificuldade para assimilação de conceitos, procedimentos e atitudes no ensino básico. Tais problemas ocorrem devido à ausência de atividades…

O ENSINO DE HISTÓRIA E SUA PRÁTICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL Ana Cláudia de Souza¹ Ana Rebeca Maia² Arlete Couto¹ Kamila Rocha² Júlio Batista² Maria Assunção¹ Resumo: Após a mudança de algumas leis na educação, das quais a principal foi a Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96, faz-se necessário analisar como os professores de história têm lidado com essa mudança tanto no seu planejamento de aula, quanto na sua prática. Palavras Chaves: Ensino de História,…

inúmeras desgraças quando o mesmo falecesse. Durante o século XVI, o conceito de Idade Média foi teorizado como um período negro para a História. Um tempo de ignorância e decadência por conta da inexistência de liberdade intelectual. Já no século XX, esse conceito foi sendo reescrito. Estudiosos conseguiram ver a grande importância da Idade Média para a história do mundo, isolando os fins e dissecando os meios. O eixo central da pesquisa não era mais “o que aconteceu” e sim “como…

educacional, a escola precisa agilizar sua caminhada para que a educação acompanhe esse permanente processo de mudança que vem se mostrando bastante dinâmico. A escola para estar cumprindo seu papel social de fato precisa pensar em uma educação dinâmica, formativa e acima de tudo, democrática. Sozinha ela não é capaz de transformar uma realidade social, mas tem a responsabilidade de preparar o individuo da melhor maneira para enfrentar a realidade que a cerca, isso será possível…

PROJETO DE PESQUISA HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DIGITALIZADAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NA SALA DE AULA SUMÁRIO 1. TEMA...........................................................................................03 2. DELIMENTAÇÃO DO PROBLEMA..................................................03 3. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA.....................................................04 4. OBJETIVOS.................................................................................