Dificuldades De Leitura E Escrita Nas Series Finais

........................................................................... 29 Alexsandro da Silva e Kátia Leal Reis de Melo CAPÍTULO 3 – É possível ensinar a produzir textos! Os objetivos didáticos e a questão da progressão escolar no ensino da escrita ............................................................................. 45 Telma Ferraz Leal e Ana Carolina Perrusi Brandão CAPÍTULO 4 – Avaliação do texto escrito: uma questão de concepção de ensino e aprendizagem .........................

entre a análise das situações vivenciadas no dia a dia e a capacidade artística da escrita, entretanto muitos alunos têm pouca familiaridade com esse tipo de texto. Com a presença cada vez maior das diferentes formas de mídias no dia a dia dos jovens, percebemos a necessidade de que sejam inseridas no contexto das atividades escolares. Dessa forma propomos com o presente trabalho desenvolver a competência leitora e escrita através do estudo e produção de crônicas articulada à utilização…

Aula.......................................................................................................12 4 – Regência..............................................................................................................15 Considerações Finais..............................................................................................16 Referências Bibliográficas......................................................................................17…

UNIVERSIDADE NOVA IGUAÇU BÁRBARA CRISTINA ALVES O PROCESSO DE LEITURA COMO O FACILITADOR DA PRODUÇÃO TEXTUAL E DO LETRAMENTO SOROCABA 2014 UNIVERSIDADE NOVA IGUAÇU BÁRBARA CRISTINA ALVES O PROCESSO DE LEITURA COMO O FACILITADOR DA PRODUÇÃO TEXTUAL E DO LETRAMENTO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao IDEC, para obtenção do título de Licenciatura do curso de Pedagogia, sob orientação do

quadro permanente, mas ingressa numa série de comportamentos. Os problemas de aprendizagem são considerados não como o contrário de aprender, mas como um processo diferente um estado particular que para equilibrar-se precisa adotar um determinado tipo de comportamento que determina, o não aprender é que cumpre uma função positiva. Os professores junto com orientadores e pais devem ser capazes de reconhecer e mencionar as supostas dificuldades seja ela oral ou escrita e compartilhar…

35 3. Avaliação, promoção, planejamento 61 4. O método das cartilhas 79 5. Panorama do processo de alfabetização 103 6. A decifração da escrita 119 7. Procedimentos para o estudo das letras 133 8. Sugestões de atividades na alfabetização 163 9. A produção de textos espontâneos 197 10. As hipóteses por trás dos erros 241 11. Ditado e cópia 287 12. Leitura e interpretação de texto 311 13. Ortografia da língua portuguesa 341 Apêndice — A categorização gráfica das letras 359…

dinâmica familiar contemporânea. Tal pensamento é corroborado por diversos autores da Psicopedagogia e da Psicanálise, tais como Fernàndez (1991), Souza (1995) e Bossa (2002). Nesta pesquisa, enfocamos, especialmente, as dificuldades na aquisição da leitura e escrita em crianças, uma vez que observamos uma intensificação das demandas para atendimento psicopedagógico na fase de alfabetização. É nesse período que os pequenos alunos se vêem convocados pela sociedade a responder a…

e competências de crianças desta faixa etária. Traz também como propósito: o direito ao conhecimento, à formação integral do ser humano e a participação no processo de construção de novos conhecimentos. O documento para o trabalho com a Linguagem Escrita em turmas de seis anos ainda diz que “a construção dessa prática educativa deve ter a criança como Eixo do processo e levar em conta as diferentes dimensões de sua formação. Considerando que as Propostas Curriculares Nacionais são…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO •ALFABETIZAR: “Ensinar a (alguém) ou aprender a leitura e a escrita”( Dicionário Houaiss da língua portuguesa. •LETRADO: Que tem amplos conhecimentos. Culto, sábio, erudito (que tem saber variado e profundo) . • Motivação Motivação “Só agimos se temos um motivo, uma razão”. Os motivos são: • Ativadores do organismo; • Orientadores do comportamento • Reforçadores do comportamento motivação Problematizações • Conceitos, definições e fundamentos

ensino que luta constantemente pela melhor qualidade do ensino. O projeto de Apoio Pedagógico atuará com alunos séries da Rede Municipal de Ensino Fundamental no contra turno das aulas regulares, e tem como princípio fundamental oferecer ao aluno, com alguma dificuldade de aprendizagem, suporte pedagógico para atingir os níveis de rendimentos necessários. Essas dificuldades serão detectadas pelo professor, que faz o encaminhamento do aluno, com a devida justificativa, para o…