Dificuldades De Implantação Da Filosofia No Curriculo Escolar

............................. 12 5.3 Fundamentação legal para a formação dos Grêmios Estudantis .................... 15 5.4 Protagonismo e Resiliência - fatores decisivos para a formação............. 18 5.5 Ética e Moral como integrantes do Currículo escolar..................................... 20 5.6 Análise da pesquisa de campo .................................................................... 23 5.7 Ação supervisora e proposta de plano para a formação de Grêmios Estudantis .................

“que a heterogeneidade de características dos alunos só enriquece a escola, contribuindo para o desenvolvimento harmonioso de uma comunidade escolar, onde as capacidades de cada um se unam para a promoção do sucesso” (Correia, 1999; in Rodrigues, 2001, p.125), pelo que a escola de sucesso é a que adopta medidas inclusivas e apropriadas para a sua população escolar. Contudo, para que esse sucesso seja real e efectivo, é necessário promover uma cultura de escola e de sala de aula, em que a…

Vozes, 1987. Denise Nayara do Nascimento Campelo Maria Goreti da Silva Sousa Naura Syria F. Corrêa da Silva é autora do livro ‘ Supervisão educacional: uma reflexão crítica’. Licenciada em Pedagogia, mestre em Currículo, Doutora em Historia e Filosofia da Educação. “Atualmente coordena o mestrado em Educação da Universidade de Tuiuti do Paraná, cuja área de concentração é Administração da Educação e possui duas linhas de pesquisa “Política, Estado, e Gestão da…

principalmente nas últimas décadas. A EA tornou-se lei em 27 de Abril de 1999. Acreditando que se realmente desejamos mudar a atual dinâmica existente na relação homem/meio, é fundamental que entre outras ações e medidas necessárias comecemos pelo ambiente escolar uma vez que a escola ainda é a grande formadora de cidadãos e consciência crítica, para virem a atuar na sociedade, o berço dos acontecimentos cotidianos desses cidadãos. Surge a necessidade de que se orientem os trabalhos…

percorrido, não conseguem perceber o valor e o significado que essa metodologia proporciona à sua formação. Muitos deles chegam a afirmar que o trabalho desenvolvido a partir dessa metodologia, é fraco, sem conteúdo, sem relevância no contexto escolar. Muitos pais e professores que não participam do processo, ou 4 que não compreendem essa forma de ensino e aprendizagem, têm essa mesma percepção, considerando que esse processo compromete a integração de conhecimentos relativos às…

educação especial. Para isso citamos Beyer, 2005, p. 17: (...) para encurtar, na história da educação formal ou escolar, nunca houve uma escola que recebesse todas as crianças, sem exceção alguma. As escolas sempre se serviram de algum tipo de seleção. Todas elas foram, cada uma à sua maneira, escolas especiais, isto é, escolas para crianças selecionadas. As escolas de filosofia da Antiguidade, os mosteiros da Idade Média, as escolas burguesas da Renascença - todas foram escolas…

Abril de 2009. VILA RICA-MT ABRIL 2009 Dedicatória Dedicamos este trabalho aos professores, colegas de curso, a nossos familiares, a comunidade escolar Bom Jesus, em especial a nossa coordenadora e orientadora VANIA HORNER DE ALMEIDA que esteve conosco durante o desenvolvimento desta pesquisa. Agradecimento…

the great difficulty manifested by the teachers in the treatment with special education needs. Word – Key: inclusion, teachers’ formation, students with special needs. INTRODUÇÃO É sabido que os fundamentos teórico metodológicos da inclusão escolar centralizam-se numa concepção de educação de qualidade para todos, enfatizando o respeito à diversidade dos educandos. Assim, em face às mudanças propostas, cada vez mais tem sido reiterada a importância da preparação de…

A Orientação Educacional é entendida como um processo dinâmico, contínuo e sistemático, estando integrada em todo o currículo escolar sempre encarando o aluno como um ser global que deve desenvolver-se harmoniosa e equilibradamente em todos os aspectos: intelectual, físico, social, moral, estético, político, educacional e vocacional. Integrada com a Orientação Pedagógica e Docentes, a O.E. deverá ser um processo cooperativo devendo: - mobilizar a escola, a família e a criança para a…

como se deu o processo histórico da inclusão do jovem com necessidades especiais no ambiente escolar brasileiro. Através de tais dados será possível fazer uma análise das vantagens e desvantagens da aplicação dessa prática, que está cada vez mais sendo difundida por todo mundo, nas escolas brasileiras. Além disso, buscar-se-á também saber como está a preparação do corpo docente e de todo sistema escolar para lidar com o indivíduo excepcional, afinal, mais do que teorias a respeito desse…