Dificuldades De Aprendizagem No Segundo Ano Do Ensino Fundamental

Prática de Ensino de Matemática I, sob orientação do professor do Componente Curricular. PICUÍ-PB 2011.1 SUMÁRIO I. APRESENTAÇÃO 04 II. JUSTIFICATIVA 05 III. PROBLEMATIZAÇÃO 06 IV. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 07 V. METODOLOGIA 12 VI. RECURSOS DIDÁTICOS 13 VII. AVALIAÇÃO 14 VIII. CRONOGRAMA 15 IX.REFERÊNCIAS 16 X. ANEXOS 17 I. APRESENTAÇÃO Este referente projeto será aplicado na instituição de ensino “Escola Estadual…

............12 2 - Caracterização da sala de aula e da prática pedagógica............................................ 12 2.1 – Dificuldades apresentadas pelo professor............................................................. 13 2.2 – Dificuldade apresentado pelo aluno...................................................................... 13 2.3 – Nível de aprendizagem.......................................................................................... 14 2.4 – Planejamento...............

EDUCAÇÃO Aécio Neves da Cunha Vanessa Guimarães Pinto João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos EQUIPE TÉCNICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS PARA A EDUCAÇÃO DIRETORIA DE CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS SUPERINTENDÊNCIA DE ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL U58c Raquel Elizabete de Souza Santos Bernardette Castro…

governo do estado de são paulo secretaria da educação Avaliação da Aprendizagem em Processo Comentários e Recomendações Pedagógicas Subsídios para o Professor - Matemática 7º ano do Ensino Fundamental Matemática São Paulo, 2012 Avaliação da Aprendizagem em Processo 1. Apresentação A Avaliação da Aprendizagem em Processo é uma ação desenvolvida de modo colaborativo entre a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica, a Coordenadoria de Informação, Monitoramento e…

ESTADUAL VALE DO ACARAU INSTITUTO BRASIL DE PESQUISA ENSINO SUPERIOR CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LINCENCIATURA PLENA ALCIONE PEREIRA TRINDADE O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NO PROCESSO DE INTERVENÇÃO FRENTE ÁS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS JARDIM DO SERIDÓ, RN 2013 1 ALCIONE PEREIRA TRINDADE O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NO PROCESSO DE INTERVENÇÃO FRENTE ÁS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS Projeto de Pesquisa…

Botelho PROBLEMAS DE MATEMÁTICA ENVOLVENDO FRAÇÕES: SOFTWARE EDUCACIONAL PARA AUXILIAR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Humaitá 2010 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS-UEA NUCLEO: HUMAITÁ TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS – TADS. José Ruy Moreira Botelho PROBLEMAS DE MATEMÁTICA ENVOLVENDO FRAÇÕES: SOFTWARE EDUCACIONAL PARA AUXILIAR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Tecnologia…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Adriana Tiago Castro dos Santos O Ensino da Função Logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA São Paulo 2011 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Adriana Tiago Castro dos Santos O Ensino da Função Logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra…

Física Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Estágio Pedagógico Relatório Final de Estágio António José Rodrigues de Oliveira COIMBRA 2011 Universidade de Coimbra Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Relatório Final de Estágio Escola Secundária de Avelar Brotero Relatório para obtenção do Grau de Mestre em Ensino da Educação Física dos Ensinos…

INTRODUÇÃO Conhecer implica em aprender, buscando significados. Para (Piaget apud Tiba, 1996) o conhecimento se da na relação entre o sujeito e o objeto e é nesta interação que se aprende. “... a aprendizagem contribui para o desenvolvimento, na medida em que aprender não é aspirar ou reproduzir a realidade.” (Coll, C. et al, 1996). Numa concepção construtivista, aprender é ser capaz de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto ou conteúdo que se…

Ciclos de Formação Humana. Este estudo é uma pesquisa qualitativa, que envolve questões de ordem educacional e valores sócio-culturais do campo do profissional da educação na perspectiva da Organização Curricular por Ciclos. Intentamos evidenciar as dificuldades dos profissionais da educação em meio a uma nova organização curricular, compreendendo que toda mudança rompe com uma condição a qual já estava estável, desestruturando concepções e potencializando uma compreensão crítica do…