Dificuldades De Aprendizagem E A Prática Pedagógica

FEDERAL DO TOCANTINS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM¹ Rubens José de Borba ARAGUAÍNA - TO DEZEMBRO – 2011 1 - Relatório analítico apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Coordenação Pedagógica, sob a orientação da professora Maria Alves…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EVELYN FERREIRA PINTO LACHOSKI, 1147064, 2014/12 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA CURITIBA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EVELYN FERREIRA PINTO LACHOSKI, 1147064, 2014/12 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – A Escola Apresentado à UTA – Fundamentos pedagógicos, no curso de…

Silva Batista – RA: 8745117406 ATPS: ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DESAFIO PROFISSIONAL Tutora: Fernanda A. Massari Qader PROMISSÃO-SP 17/09/2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO: Fundamentos Filosóficos da Educação .............................. 03 2. DESENVOLVIMENTO ................................................................................ 04 2.1. Perfil da Turma: Características Gerais em Relação ao Comportamento e à Aprendizagem…

visto como desafio, diante do pouco conhecimento sobre métodos de estimulação em meio às necessidades educativas apresentadas e à falta de recursos aos professores e alunos (SILVA, 2007), sendo verificada uma lacuna entre as crenças, atitudes e práticas pedagógicas (HASSAMO, 2009). Os Desafios da Inclusão de Alunos com Síndrome de Down A inclusão pressupõe que o professor, a família e toda a comunidade escolar estejam convictos de que todos os alunos com ou sem deficiência participem…

enfim, formar um cidadão mais consciente da realidade onde ele vive. Nessa perspectiva, cabe a escola criar condições para que o educando desenvolva competências e habilidades que possibilitem a alfabetização, desenvolvendo capacidades de aprendizagem e do raciocínio crítico, a criatividade e a ação no que diz respeito à transformação social. Através de uma visão de mundo mais crítica podemos analisar e modificar nossa realidade. O professor deve estar consciente da relevância do…

PLANO DE AÇÃO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO INFANTIL CRECHE E PRÉ-ESCOLA MUNDO FELIZ COORDENADORAS PEDAGÓGICAS: ANTONIA ILZA FREITAS MARIA DE FÁTIMA VARÉLIA DE SÁ “É bom ser criança, Ter de todos atenção. Da mamãe carinho, Do papai a proteção. É tão bom se divertir E não ter que trabalhar. Só comer, crescer, dormir, brincar. É bom ser criança, Isso às vezes nos convém. Nós temos direitos Que gente grande não tem”. É bom ser criança (Toquinho) INTRODUÇÃO A Educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TEORIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DE VIVÊNCIAS Ândrea Maria Marcelino Riccetto Professor Orientador: Nilton Luiz Souto Alfenas Fevereiro/2013 ÂNDREA MARIA MARCELINO RICCETTO A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DE VIVÊNCIAS Alfenas…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTÍTUIÇÃO........................................................................5 3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO...................................................5 4. DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DEESTAGIO...............6 5. CARACTERIZAÇÃODO ESPAÇO OBSERVADO...................................................7 …

evasão escolar refletindo sobre o trabalho educativo, e a importância da prática pedagógica dos professores acerca dos conceitos envolvendo: mediação, historicidade, prática social e transmissão do conhecimento socialmente construído. O texto segue defendendo a necessidade da escola combater a exclusão social por meio do efetivo trabalho educativo voltado a instrumentalizar o aluno com o desenvolvimento eficaz da aprendizagem dos conhecimentos científicos/conteúdos,…

considerando somente os elementos da contemporaneidade. Numa época de crises e transformações não só nas esferas políticas e sociais como também nas científica e pedagógica, os processos de ensino objetivam viabilizar a aprendizagem a todos. A multiplicidade de sujeitos, saberes, espaços e tempos não pode ser secundarizada nas práticas escolares. No entanto apesar de todas as questões que envolvem esta multiplicidade, ressaltaremos no presente artigo as contribuições da…