Dificuldades De Aprendizagem Dos Aluno Do Ensino Medio

A relação do professor e do aluno com a matemática Graciela Martins de Souza Universidade de Federal de Mato Grosso Campo Universitário do Araguaia RESUMO: Esta pesquisa teve como objetivo de identificar quais são as dificuldades encontrada nos alunos para aprender a matemática e no professor em ensinar-la de forma que o aluno aprenda, no qual através de entrevistas semi-estrutura realizadas com os alunos, professor da área de matemática e coordenador pedagógico pode-se…

IMES INSTITUTO MENDES DE ENSINO SUPERIOR CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPEDAGOGIA MONICA TEREZA LIMA DOS SANTOS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS NA ALFABETIZAÇÃO NATAL/ 2013 MONICA TEREZA LIMA DOS SANTOS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS NA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada ao IMES, como parte dos requisitos para obtenção do titulo de Especialização em Neuropedagogia. ORIENTADOR (A):…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE DANIELA ALVES CAETANO LEONARDO MARTINS DE OLIVEIRA MARILENE BASILIO DE ANDRADE ARAUJO TAMARA TRAUSI OS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE QUIMICA São Paulo 2012 DANIELA ALVES CAETANO LEONARDO MARTINS DE OLIVEIRA MARILENE BASILIO DE ANDRADE ARAUJO TAMARA TRAUSI Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Presbiteriana Mackenzie …

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ESTÁGIO SUPERVISIONADO- MAGISTÉRIO/ NORMAL DE ENSINO MÉDIO CORONEL FABRICIANO 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESTÁGIO SUPERVISIONADO-MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO Relatório de Estágio Supervisionado Magistério Nível Médio apresentado a UTA – Didática, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Renata Milanez Centro…

DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA: DISLEXIA E DISGRAFIA DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA: DISLEXIA E DISGRAFIA Pré Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí como requisito parcial para aprovação na disciplina de saúde mental. Orientador: SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................4 1.1 OBJETIVOS....

PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE AS AULAS PRATICAS DE BIOLOGIA NA ESCOLA ESTADUAL LIMA REBELO. Rafael dos Santos Nascimento¹, ¹Universidade Federal do Piauí Na história da educação brasileira o ensino esteve, por muito tempo, pautado no modelo tradicionalista, marcado pela simples transmissão dos conhecimentos produzidos pela ciência ao longo da história da humanidade. Considerando a aula prática uma estratégia de ensino que pode contribuir para melhoria na aprendizagem…

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA LINHA DE PESQUISA O Ensino de Geografia na Educação Fundamental e Médio PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOÃO RIBEIRO, GURINHÉM-PB ELLYJEANNE BARBOSA GOMES DA COSTA GUARABIRA – PB 2014 ELLYJEANNE BARBOSA GOMES DA COSTA PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOÃO RIBEIRO, GURINHÉM-PB Monografia apresentada…

SÉRIES FINAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL Marta Eliza Nunes Eremita Marques Nogueira Barbosa** RESUMO A geometria é considerada como parte da matemática mais intuitiva e concreta, portanto seu estudo nas séries finais do ensino fundamental é de grande importância, sendo assim, a didática atual precisa se adequar aos discentes para conseguir despertar o interesse quanto ao estudo da geometria e evitar que os mesmos cheguem ao ensino médio com dificuldades na aprendizagem do…

TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA: A EXPERIÊNCIA DO LABORATÓRIO VIRTUAL QUÍMICA FÁCIL THE USE OF TECHNOLOGY IN CHEMISTRY TEACHING: THE EXPERIENCE OF VIRTUAL CHEMISTRY LABORATORY (LABORATÓRIO VIRTUAL QUÍMICA FÁCIL LVQF) Vieira, Eloisa (1); Meirelles , Rosane M.S.(1,2) e Rodrigues, Denise C.G. A. (1,3) 1- Programa de Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Fundação Oswaldo Aranha – UNIFOA – VR, eloisavieiracn@hotmail.com; 2- Programa stricto sensu em Ensino,…

............................................. 17 INTRODUÇÃO Ao adentrarmos em uma Instituição de Ensino podemos vivenciar as práticas realizadas por docentes que já estão atuando como profissionais da educação, redirecionar as diferenças de teoria e prática do que nos foi apresentado junto à realidade da Instituição. O presente relatório de estágio nos proporcionou uma grande aprendizagem e desenvolvimento na área da educação voltada às crianças com necessidades educacionais…