Dificuldades Comuns Da Língua Portuguesa

AQUISIÇÃO DA LINGUA ESCRITA 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 15 INTRODUÇÃO A leitura e a escrita são certamente, dois aspectos que mais preocupam os educadores do surdo. Muitos acreditam, ainda hoje, que a surdez acarrete dificuldades de compreensão na leitura e na escrita. Uma análise do processo de ensino da leitura e da escrita de alunos surdos leva a acreditar que muitos dos resultados insatisfatórios, obtidos com a maior parte dos alunos, não decorrem de dificuldades…

Bicalho,por nos receber como estagiários nesta escola,pelo apoio e cooperação e a todos que contribuíram direta ou indiretamente para concluirmos este projeto. LISTA DE ABREVIATURAS UAB – Universidade Aberta do Brasil CBCs - Currículos Básicos Comuns UNIMONTES – Universidade Estadual de Montes Claros PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

tanto as creches quanto as pré-escolas podem organizar o atendimento educacional: •em classes (turmas) comuns inclusivas; •em classes especiais; •em escolas especiais. Em creches Assim como para as demais crianças, o ideal é que a criança surda, na faixa etária do nascimento aos três anos, freqüente creches e conte com a presença de um professor para o ensino da língua portuguesa e de um professor surdo (para que ela tenha contato diário com a LIBRAS), além de outros…

atualizado em janeiro de 2015 especialmente para o acervo do OPLOP (UFF). AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, pela paz e clareza em meus pensamentos. A meus pais, pela paciência e confiança, e, sobretudo, por terem despertado em mim a paixão pela língua portuguesa; À minha irmã, Lorena, que me ajudou a vislumbrar toda a poética dessa pesquisa; Agradeço à minha segunda mãe, Ediana, e à minha irmã, Vanusa, por quem toda a reflexão fez sentido. Aos meus amigos, Aquiles Jacinto, Lucas Jorge e…

contempladas. No entanto, não é isso que ocorre com freqüência nas escolas. As crianças surdas, de forma geral, não tem tido seu direito à educação respeitado, pois devido à sua dificuldade de acesso à língua utilizada pela maioria,ficam alijadas dos processos de ensino-aprendizagem; como conseqüência, após anos de escolarização, é comum estas não apresentarem um domínio mínimo dos conceitos e conteúdos ministrados, necessários ao seu desenvolvimento e à sua adequada inserção social.…

contempladas. No entanto, não é isso que ocorre com freqüência nas escolas. As crianças surdas, de forma geral, não tem tido seu direito à educação respeitado, pois devido à sua dificuldade de acesso à língua utilizada pela maioria,ficam alijadas dos processos de ensino-aprendizagem; como conseqüência, após anos de escolarização, é comum estas não apresentarem um domínio mínimo dos conceitos e conteúdos ministrados, necessários ao seu desenvolvimento e à sua adequada inserção social.…

A dramática da língua portuguesa – Tradição Gramatical, mídia e exclusão social O ensino da gramática: Uma visão dramática e social Ilka Barbosa Costa Zelândia Maria Rodrigues Andrade SINOPSE: Estudo comparativo entre o ensino gramatical encontrado nas escolas em que as professoras estagiárias participaram no período compreendido entre março e maio de 2005 e as pesquisas contidas no livro “Dramática da língua Portuguesa - Tradição Gramatical, mídia e exclusão social.…

Docência nas disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas. Orientadora: Suzana Ferreira Dias de Assis Diamantino – MT 2011 SUMÁRIO CAPÍTULO I - ABORDAGENS ACERCA DA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 1.1 Conceito de leitura 1.2 Significado do que é texto 1.3 O significado da interpretação textual 1.4 Compreensão à partir das estruturas textuais 1.5 Dificuldades na compreensão do texto

CURSO SISTEMA DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA PERIODO 302N1A SEMESTRE 2015/1 C/H SEMESTRAL 60 H/AULAS PROFESSORA Eliane Ferreira do Nascimento 1. MISSÃO Potencializar a formação integral do cidadão, por meio da geração e transferência de conhecimento e da educação evangelizadora, na perspectiva do desenvolvimento sustentável. 2. EMENTA A leitura e a escrita na universidade: linguagem e conhecimento. Pressupostos básicos: concepções de linguagem, texto

este tema justamente para que essas crianças com surdez não sejam mais excluídas das escolas, mais sim incluídas para que possam participar das aulas como as demais crianças. O problema de pesquisa é exatamente o professor descobrir quais são as dificuldades que o surdo passa no ambiente escolar. E como resolvê-las. O professor é a peça fundamental para solucionar esses problemas, pois é ele quem vai ajudar essa criança a favorecer descobertas de seus conhecimentos, das suas…