Dificuldades Comuns Da Língua Portuguesa

passou à categoria de Professor Titular em 1998. Ao aportar em terras brasileiras trazida pelos portugueses, A língua de Camões sofreu mudanças surgindo uma pronúncia diferente da lusitana, inovando a fala e a escrita portuguesa. Nascia a história do povo brasileiro cheia de contradições, variações regionais e classes sociais. Este livro expõe as dificuldades de entender a língua portuguesa brasileira, suas variações linguística, a polêmica entre o português tido como “correto”…

matéria informa a dificuldade da população, com a língua portuguesa. Mostra os erros constantes que ocorrem numa conversa informal ou até mesmo num debate entre políticos. A população brasileira é pobre na leitura e conhecimentos gramaticais. É mais simples falar como a maioria, usando gírias, gerundismo. Quando na realidade se torna feio e agride os ouvidos. No debate entre os 3 candidatos a presidência, mostra claramente a dificuldade de se…

O reconhecimento que a língua de sinais possibilita o desenvolvimento do surdo em todos os seus aspectos, seja emocional, afetivo, social ou de aprendizagem e desenvolvimento; juntando com à reivindicação de comunidades de surdos quanto ao direito de usar a língua de sinais, tem levado, nos últimos anos, muitas instituições a adotarem um modelo bilíngüe na educação de surdos. Neste modelo, a primeira língua é a de Sinais, que dará a base para a aprendizagem da segunda língua, o…

INTRODUÇÂO A língua de sinais ,comunicação através dos gestos ,implica na comunicação de pessoas com deficiências auditiva ,e é necessária desde o momento em que se percebe a dificuldade da criança com problemas de audição ,dificuldade na fala ,e desde a infância precisa estar se envolvendo com a libras em associações ou cursos , para que a criança desenvolva a capacidade de se comunicar . E necessário que o professor que o tenha o dominio da libras, porque escrevendo, elas provavelmente estão

e alegaram que esta estava os diferenciando dos indivíduos normais. Proibiram o uso da língua de sinais, causando um grande declínio e insatisfação no processo educacional da comunidade surda. Passaram a usar outras tendências como: oral ismo, comunicação total e o bilinguismo. Com a evolução dos tempos e vários estudos sobre linguagem para deficientes auditivos, hoje se sabe que "a língua de sinais é a língua natural dos surdos" (SÁNCHEZ,1993). Entretanto, permanece a discussão entre…

conteúdos propostos e desenvolvidos nas salas de aulas regulares. Projeto Reforço escolar * Caracterização do Projeto: O projeto reforço Escolar deverá atender a alunos de qualquer séries da escola com maiores dificuldades de aprendizagem, previamente avaliados e selecionados pelos seus respectivos professores. O reforço será feito no horário contrário da aula do aluno e se enquadra dentro da orientação de ampliação progressiva da jornada escolar.…

A ORALIDADE NA SALA DE AULAMarcuschi (2002) inicia seu texto Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco ‘falada’, afirmando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia-a-dia da maioria das pessoas” (MARCUSCHI, 2002: 21). No entanto, é alarmante a quase ausência de abordagens do aspecto oral da língua em aulas de português. Essa postura de descaso para com a oralidade nas salas de aula, em específico nos livros didáticos de português, é analisada por Marcuschi no

da Unibalsas - Faculdade de Balsas 8 p. A língua portuguesa e o Direito O artigo ‘’ A língua portuguesa e o direito’’ fala sobre de como esta em falta a lingua portuguesa em geral- o modo de falar, de escrever, de se expressar- nos estudantes de Direito, e de como os mesmos tem que praticar mais. Diz que os professores atuais sempre colocam a culpa no anterior e por ai vai, e esse artigo quer encontrar uma solução para essa dificuldade que é tão comum e só cresce, e não apoiar quem…

...................................... 3.1 - Estrutura do projeto......................................................................... 3.1.1 - Matemática........................................................................... 3.1.2 - Língua Portuguesa................................................................. 4 - Avaliação e Monitoramento.................................................................... V VI Recursos humanos e financeiros...........................................

tupi, da língua geral paulista e do nheengatu. A língua nheengatu foi proibida em 1727 pelo rei de Portugal. A imposição da língua portuguesa deu origem ao dialeto caipira, uma língua dialetal e não português errado como muitos supõem. Devido à dificuldade da pronúncia, a população caipira passou a falar a língua portuguesa (agora obrigatória) com sotaque nheengatu: "paia", "muié", "cuié", "oreia", "zoio", "fulô" etc., e "falá", "cantá", "pitá", "vê", "senti", "oiá", "rezá" etc.. A…