Estratégias e métodos para a educação do aluno surdo em escolas inclusivas: aspectos comportamentais.

Instituto Sumaré de Educação superior – ISES
Faculdade Sumaré

Curso Pedagogia – 3º Semestre

Unidade Tatuapé I - NMB

Estratégias e Métodos para a Educação do Aluno Surdo em Escolas Inclusivas: Aspectos Comportamentais.

Ana Paula Ra 1113532

Andréia Bello Ra 1113158

Andréia Francisco Ra 1113202

Soraya Aleixo Ra 1113170

Thayra Iris Ra 1114357

Projeto Profissional Interdisciplinar III

Professor: Caio Castro

São Paulo 2012

Instituto Sumaré de Educação superior – ISES

Faculdade Sumaré

Curso Pedagogia – 3º Semestre

Unidade Tatuapé I - NMB

Estratégias e Métodos para a Educação do Aluno Surdo em Escolas Inclusivas: Aspectos Comportamentais.

Relatório de pesquisa elaborado como

Exigência parcial para aprovação na disciplina

Projeto Profissional Interdisciplinar com

Orientação do Professor Caio Castro no 3º

Semestre do curso de Pedagogia da

Faculdade Sumaré

Projeto Profissional Interdisciplinar III

Professor: Caio Castro

São Paulo 2012

Resumo

O objetivo desta pesquisa é observar e descobrir quais os métodos e estratégias o docente pode adotar dentro de uma sala de aula regular onde se encontra alunos com deficiências auditivas para melhorar e atender as suas necessidades cognitivas, de aprendizagem e de interação social. A pesquisa ainda tem como objetivo descobrir se os alunos com deficiência auditiva possuem aspectos comportamentais diferenciados e como eles podem ser contornados usando uma didática que continue a incluir esse aluno no ambiente educacional. A pesquisa se baseia em um questionário respondido por um profissional da área de Libras e de educação inclusiva e comparado com publicações, estudos e livros que discorrem sobre a inclusão e aspectos comportamentais de alunos deficientes auditivos. A partir dessas informações levantadas e comparadas com publicações da área constatou-se que os