Dificuldade No Aprendizado Motor Escolar

Educação Física Escolar - Ensino Fundamental de 9 anos - Séries iniciais Proposta Curricular Edson Scardovelli Pereira Introdução Considerando todas as discussões ocorridas acerca dessa temática, com base em documentos oficiais – CENP / SEE – e não oficiais, percebemos

.................................................................................................4 2. APRESENTAÇÃO DO ROBLEMA (PIP)............................................................................5 3. ANÁLISE DA VIVÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................................................................6 4. CONCLUSÃO.................................................................................

respeito de crianças até os sete anos de idade. Também serão exibidas as funções e a importância de uma brinquedoteca enquanto aliada acadêmica. Ainda, buscar-se-á propor as principais temáticas necessárias à instalação de uma brinquedoteca em âmbito escolar, em base da necessidade de um trabalho conjunto entre a área administrativa, a área psicopedagógica e as professoras da Instituição. Palavras-Chave: Brinquedoteca, educação, desenvolvimento infantil. ABSTRACT This study will…

Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos. Pós-graduação Psicopedagogia Aspectos Psicomotores na Psicopedagogia Idade escolar X Legislação Com o advento da Lei nº 11.114, de maio de 2005 – Dou 17/05/2005, que criou o fundamental de nove anos, muitas dúvidas surgiram. O projeto que ampliou o tempo de duração do Ensino Fundamental obrigatório de oito para nove anos foi sancionado pelo presidente na época…

Marcadores: Fala Esta dificuldade é mais conhecida como "trocas na fala", pois caracteriza-se pelas trocas, omissões, inversões e acréssimos de fonemas durante a fala. O atraso na aquisição fonológica, ou seja, na linguagem oralizada pode resultar neste quadro. Classificam-se em: desvio fonético, desvio fonológico e desvio fonético-fonológico. Aquisição fonológica do português: A ordem de aquisição dos fonemas pela criança ocorre naturalmente de acordo com o grau de…

Dislexia A dislexia é um transtorno de aprendizagem caracterizado por dificuldades na leitura e escrita. Dislexia é uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração, que pode também ser acompanhada de outras dificuldades, como, por exemplo, na distinção entre esquerda e direita, na percepção de dimensões (distâncias, espaços, tamanhos, valores), na realização de operações aritméticas (discalculia) e no funcionamento da memória de curta duração. A dislexia costuma ser…

Déficit de Atenção e Hiperatividade é responsável por uma série de prejuízos e vem atingindo cada vez mais crianças em idade escolar. Portanto, esse transtorno tem sido a causa de grande parte das dificuldades encontradas no ambiente pedagógico. É classicamente caracterizado por alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e de comportamento, comprometendo o aprendizado da criança com potencial intelectual adequado. Além da participação da família, do próprio aluno, médicos e…

CCS Universidade de Fortaleza Os processos de desenvolvimento da criança no âmbito escolar Autores: (Marília Alves, Sarah Sousa) Profa. Orientadora: Maira Maia Palavras-chaves : Desenvolvimento; Criança; Relação professor e aluno; Processos cognitivos Resumo O presente artigo teve como objetivo geral investigar os processos cognitivos, sociais e afetivos em um grupo de crianças no âmbito escolar. Através da prática da observação não participativa podemos coletar nossos…

experiências no contato com as libras na faculdade e na minha busca de conhecimento a traves de cursos da área e na escola que tive a oportunidade de trabalhar como voluntario e em seguida fazer um estagio em uma escola especial, e verifiquei as dificuldades que os professores de Educação Física tem de se comunicar com deficientes auditivos pelo fato de não serem capacitados em libras (língua brasileira de sinais), dificultando assim a comunicação e o entendimento da disciplina por parte…

mesmo no lúdico em ação. Por meio do ato de brincar, a criança explora o mundo e suas possibilidades, e se insere nele, de maneira espontânea e divertida, desenvolvendo assim, suas capacidades cognitivas, motoras e afetivas. O sistema neurológico e motor da criança nessa fase se desenvolvem através da movimentação corporal, dos relacionamentos sociais, do impulso da criança de apreender o mundo e de aprender com o mundo. Por isso a importância do cuidado com os diferentes estímulos…