Diferentes Regionalizações No Brasil

2.12. deste Edital, expedidos por instituição cujo curso seja devidamente reconhecido. 6.2.8. Só serão aceitos títulos de Doutorado e Mestrado obtidos em programas de pós-graduação “stricto sensu” reconhecidos pela CAPES/MEC ou com validade no Brasil. 6.2.9. Para comprovação da conclusão de cursos de Especialização serão aceitos somente os documentos, relacionados no item 6.2.12. deste Edital, de instituições reconhecidas em que conste a carga horária mínima de 360 (trezentas e…

histórico específico, já que não há linguagem no vazio. Essa relação texto-situação é de extrema importância para a delimitação de significados possíveis num plano original de construção de um texto. Nada impede, porém, que em outro momento histórico, diferente do original, o mesmo texto possa adquirir novas significações, adequadas a um mundo novo por coincidência histórica. Uma terceira competência é a competência cultural, que possibilita ao aluno trabalhar com as diversas…

Fonte: Adaptado do Atlas Conhecendo Santa Catarina, 2008........................................................................................................................... 46 Figura 13 - Áreas de preservação permanente em topos de morros no Brasil. Fonte: Miranda et al. (2008). .............................................................................................................................. 52 Figura 14 - Áreas de preservação permanente em topos de morros no…

14 1. HISTORIA DA IMPLANTAÇÃO DA ZONA FRANCA DE MANAUS COMO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DO BRASIL. A política de incentivos fiscais para o desenvolvimento da Amazônia começou com a criação da ZFM, pela Lei 3.173/57, porém o projeto para desenvolver a região norte foi ambicionado mais cedo por Getúlio Vargas nos anos 30. Para compreender esse modelo/ZFM como processo de integração do Brasil, se faz necessário iniciar a pesquisa partindo desse período histórico. Esse mesmo plano de…

transforma o indivíduo e sua condição no mundo, o que o transporta para novos modos de ver o mundo. Desse modo, a sala de aula pode ser o locus privilegiado do exercício da crítica (inerente ao ato de conhecer), da possibilidade de manifestação do diferente, um espaço da afirmação do conhecimento, de alimentação da paixão pela descoberta, do estímulo e da reflexão. (Ana Fani Alessandri Carlos, 2010) RESUMO A problemática do presente trabalho compreende a análise da implementação do…

Salamunes DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E DIFUSÃO EDUCACIONAL Ricardo Antunes de Sá COORDENADORIA DE ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES ESPECIAIS Iaskara Maria Abrão EDUCAÇÃO – PRIORIDADE POLÍTICA Desde janeiro de 2005, nossas equipes de profissionais das diferentes instâncias pedagógicas e administrativas se mobilizaram para efetivar os compromissos que assumimos com a população de Curitiba, sendo, o principal deles, a educação. Em seu sentido amplo, entendemos educação como o processo de…

.............90 11 - Quem é Ele ? - Zezé Di Camargo e Luciano ....................................................90 12 - Bem-Te-Vi - Zé Fortuna & Pitangueira ..............................................................90 13 - Eu Te Amo, Meu Brasil - Guilherme e Santiago ...............................................90 14 - Tocando em Frente - Almir Sater ......................................................................94 15 - Casinha – Armandinho ...................................

TECNOLOGIA DO PARÁ O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) é uma instituição de educação superior, básica e profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos e as suas práticas pedagógicas. O instituto foi criado pelo Art. 5°, inciso XX, da Lei n° 11.892, de 29/12/2008 pela integração do Centro Federal…

188 Figura 10 Gravuras para Estudo das Regiões Brasileiras.......................................190 Figura 11 As Cobras................................................................................................191 Figura 12 Regionalização do Brasil através de Imagens.........................................192 Figura 13 Parte da Área de Obsolescência de uma Cidade em dois Momentos…

: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 133 p. (Orientações curriculares para o ensino médio ; volume 3) ISBN 85-98171-44-1 1. Conteúdos curriculares. 2. Ensino médio. 3. Filosofia. 4. Geografia. 5. História. 6. Sociologia. I. Brasil. Secretaria de Educação básica. CDU 371.214.12 CDU 373.512.14 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃ BÁSICA ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO Ciências Humanas e suas Tecnologias BRASÍLIA 2006 4…