Diferentes concepções de infância

TEMA: Antecedentes remotos da Psicologia do Desenvolvimento Concepções de infância Atividade 01 – Desenvolvimento Humano Referência: FROTA, Ana Maria Monte Coelho. 2007. Diferentes concepções da infância e adolescência: a importância da historicidade para sua construção. Estud. pesqui. psicol., jun. v. 7, n. 1: 144-157. Disponível em: http://www.revispsi.uerj.br/v7n1/artigos/pdf/v7n1a13.pdf E Vídeo do You tube: https://www.youtube.com/watch?v=QJarYnX8YXI 1ª parte: Leitura até página 154 1. Escreva o que você conseguiu compreender do texto. (1,0) 2. Identifique as concepções da infância existentes no texto. (2,5) 3. Qual a perspectiva da criança na pós-modernidade, de acordo com o texto? (2,5) 4. Quais foram as ideias significativas que o texto proporcionou? (2,5) 5. Assista ao vídeo a Invenção da infância: https://www.youtube.com/watch?v=QJarYnX8YXI e responda: Quais as influências do ambiente que você consegue identificar neste vídeo, que influenciam positivamente e negativamente no desenvolvimento humano.(1,5) 1. Escreva o que você conseguiu compreender do texto. O texto mostra a construção de uma ciência voltada para o estudo da infância e adolescência. Nos faz perceber que o conceito de infância é subjetivo, e que existem uma grande multiplicidade de infâncias na sociedade atual. 2. Identifique as concepções da infância existentes no texto. A do senso comum, que entende a como o melhor

Diferentes concepções da infância e adolescência: a importância da historicidade para sua construção. Fichamento O texto em questão vem retratar dois questionamentos: “o que é ser criança”, “o que vem a ser a adolescência”. Ser criança como sendo uma fase onde seus maiores desejos é apenas viver o presente sendo feliz nas coisas mais simples da vida como sonhar, fantasiar, brincar, comer bolo. Já ser adolescente seria a fase de libertação onde prevaleceria ideias de rebeldia,…

aulas de Infâncias, culturas e educação, ministrada pela professora Gionara Tauchen. Os trabalhos apresentados tinham por objetivo investigar e analisar as diferentes concepções de infâncias a partir de diferentes espaços e contextos. Ao iniciarmos a prática investigativa realizamos estudos para auxiliar nossas pesquisas, onde podemos perceber as diferentes concepções de infâncias que se fazem distintas a partir de diferentes pontos de vista teóricos e que acabam por contribuir para…

Andrade Aluno: João Pereira da Silva Neto Fichamento 1 Diferentes concepções da infância e adolescência: A importância da historicidade para sua construção. Ana Maria Monte Coelho Frota Professora Adjunta do Departamento de Economia Doméstica da Universidade Federal do Ceará – UFC “Este artigo discute diferentes concepções de infância e adolescência. Mostramos que, contrapondo-se à perspectiva moderna de infância e adolescência, a pós-modernidade aponta para uma nova…

como o conceito de infância foi construído no mundo e como ele se relaciona com a educação. Você terá contato com os principais pesquisadores da infância e conhecerá as diferentes concepções que foram estruturadas historicamente. como Comênio, Rosseau, Pestalozzi, Froebel, Montessori, Dècroly e Freinet. O texto mostra também como a evolução do conceito de infância se articula com o meio social e cultural e sobre como diferentes concepções coexistem ao longo dos tempos. área…

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA Silviane da Silva Lima Professora Tutora Joseane do Canto Dalpiaz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0242) 01/12/12 RESUMO O presente paper tem como objetivo descrever o legado histórico que permeia o caminho da concepção infantil antes do século VII até os dias atuais. O texto foi elaborado a partir das informações lidas através de pesquisa bibliográfica e informações extraídas da internet. Palavras-chave:…

Adriana I. Kamiya Kuraoka Andreia Akemy dos Santos Erica Maria Muramoto Susi F.F.Grosskopf Ednaldo Kawauche Grupo 64 – Turma 01 CONCEPÇÕES DA INFÂNCIA PARA PROFESSORES BRASILEIROS DA EDUCAÇÃO INFANTIL QUE ATUAM EM ESCOLAS BRASILEIRAS NO JAPÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE Cuiabá / Hiratsuka 2011 Adriana I. Kamiya Kuraoka Andreia Akemy dos Santos Erica Maria Muramoto Susi F.F.Grosskopf Ednaldo Kawauche CONCEPÇÕES DA INFÂNCIA PARA PROFESSORES BRASILEIROS…

resume-se em ser feliz, alegre, despreocupado, ter condições de vida propícias ao seu desenvolvimento, ou seja, a infância é considerada o "melhor tempo da vida". Deste modo, existe uma leitura de senso comum que costuma colocar a criança vivendo o melhor momento da vida e o adolescente, uma fase difícil para ele e para quem convive com ele. Mas nem sempre é deste modo que a infância é vivida por todas as crianças. Basta olharmos ao redor, para vermos meninos e meninas na rua, esmolando,…

A Construção Historica-Filosófica Do Conceito De Infância. A Criança à Prova da Escola. Resgatar os acontecimentos históricos da infância de diversas épocas da história, e com um vasto contexto social e cultural, junto a diferentes documentos pesquisados, faz com que testemunhemos o resultado do papel da criança na sociedade. Reis, padres, professores, pais, mães, vizinhos, gente rica, gente pobre, indígenas, colonos são representantes da construção da infância no passado e dos dias…

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR DIFERENCIADO NA UMEI MÃE MARGARIDA SOUSA, Gleicy Aparecida de – UFMT gleicysousa@hotmail.com.br RODRIGUES, Eglen Silvia Pipi – UFMT eglenrodrigues@gmail.com Grupo de Trabalho: Educação Infantil Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O texto aqui apresentado refere-se a um relato de experiência que buscou investigar as concepções de infância e educação dos profissionais de uma Unidade…