Diferencas Nas Lei Ldb 61 71 96

ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES (80h) EMENTA: Sistema educacional. Administração e planejamento educacional. Gestão e coordenação de processos educativos. Elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos. A educação superior na atual LDB. Projeto Político- Pedagógico de cursos de graduação. Projeto Político-Pedagógico Institucional. Planejamento e avaliação do Ensino Superior. Estrutura e funcionamento da Universidade. Legislação e Normas do Ensino Superior.…

1970, várias leis e decretos foram promulgados e vêm sendo modificadas até hoje. A lei que regulamenta a Educação Especial como modalidade da educação escolar é a Lei 9394/96. A mais de dez anos da criação da lei, percebemos que os sistemas de ensino continuam excluindo os alunos portadores de NEEs, esta exclusão tem início na precariedade de acesso à educação escolar. Esses indivíduos são matriculados pela legislação, no entanto a escola não os inclui, não garante o que determina a lei:…

LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Taxa de Analfabetismo (Brasil, Nordeste e Maranhão) ..................25 10 LISTA DE SIGLAS EJA – Educação de jovens e adultos ONU – Organização das Nações Unidas MEB – Movimento de educação de base LBDEN - Lei de diretrizes e bases da educação nacional MERCOSUL – Mercado comum do sul 11 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................................12 1 A EDUCAÇÃO DE JOVENS E…

Freire. A Lei de Reforma nº 5.692/71 reformou o ensino primário e secundário. Estabeleceu compulsoriamente a profissionalização como finalidade única para o ensino de 2º grau. Em decorrência desta lei, a ‘educação profissional’ deixou de estar limitada a estabelecimentos especializados atribuindo um capítulo para o ensino supletivo e recomendando aos Estados atender jovens e adultos, vindo a substituir a Lei nº 4.024/61, reformulando o ensino de 1º e 2º graus. Enquanto a LDB…

determinação da LDB de que, em 10 anos, todos os professores do País deveriam possuir nível superior. A falta de vagas para formação de professores nas InsƟtuições Públicas e a dispersão geográfica dos professores “leigos”, atuantes nos mais longínquos recantos do país, foram fatores que impulsionaram essa expansão. 5 – Bibliografia ARETIO, L.Garcia. La Educación a Distancia: de la teoria a la práƟca. Barcelona:2001, 328p. BRASIL, Congresso Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro…

................................................................47 2.2 O Sistema Educacional Brasileiro............................................................................63 2.2.1 Fonte de Custeio da Educação e a Emenda Constitucional n. 14/96....................63 2.2.2 Do Conceito de Educação ao Direito à Educação................................................69 2.3 A Organização e Estrutura do Sistema Educacional Brasileiro............................73 2.3.1 A Educação Básica.......

que a humanidade foi marcada pela diversidade humana e o tratamento dado aos indivíduos com deficiência era diretamente relacionado à estrutura social, política e cultural do povo. Esses tratamentos abarcam, historicamente, desde a consideração da diferença como algo perigoso ou divino, como no passado, até o discurso da inclusão como se vê na sociedade atual. A sociedade relaciona-se com o desconhecido e com o não controlável, característica de muitas pessoas diferentes, por meio de…

segmento da EJA, acontece de forma diferenciada do que se faz no processo ensino-aprendizagem da forma regular. Inicialmente observa-se uma discriminação para com os professores e alunos que estão inseridos nessa modalidade de ensino. Segundo a LDB (Lei de Diretrizes e Base) devem-se adequar os conteúdos à realidade, à diversidade cultural e resgatar o meio em que o aluno está inserido e assim motivá-los para a aprendizagem. Deve-se levar em consideração que os alunos da EJA possuem…

tal realização, Madrinha Socorro, Genilson, D.Leninha, Drica, Aninha, Libânea , entre outros. Pessoas muitos especiais em minha vida. “Incluir significa promover e reconhecer o potencial inerente a todo ser humano em sua maior expressão: a diferença. Assim, toda inclusão depende, primordialmente, do olhar de cada um.” O PATINHO FEIO: PERSPECTIVAS TEÓRICAS ACERCA DA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR THE UGLY…

atual visa investigar o processo da inclusão na escola dos portadores de necessidades especiais e, os fatores que dificultam essa integração. A prática da inclusão social baseia-se em princípios diferentes do convencional: aceitação das diferenças individuais, valorização de cada pessoa, convivência dentro da diversidade humana, aprendizagem por meio de cooperação. A integração significa a inserção da pessoa com necessidade especial, preparada para conviver com a sociedade. Já…