Diferencas Nas Lei Ldb 61 71 96

os sujeitos marginalizados iriam se ajustar na sociedade mediante a aceitação dos não-marginalizados. Para os escolanovistas, tal equalização seria possível a 25 partir do momento em que os membros da sociedade não se importassem com as diferenças que haviam de quaisquer tipos e também aceitassem e respeitassem a individualidade de cada um. As concepções do escolanovismo, segundo Miorim (1998), alteraram visivelmente a fisionomia da educação em nosso…

período, ocorreu o crescimento da classe média (burguesia comercial) e a ascensão social via preparo intelectual. Tínhamos um modelo econômico, inicialmente agrário, exportador e dependente. A lavoura cafeeira começou a dar lucro a partir de 1840. A Lei Euzébio de Queiroz, de 1850, proíbe o tráfego de escravos negros. Em razão do déficit econômico foram tomadas diversas medidas. Os lucros eram absorvidos pelas empresas, enquanto os prejuízos eram rateados com a população, através do…

efetivados no cotidiano da vida escolar.” Alícia Maria Almeida Loureiro RESUMO A presente pesquisa tem por objetivo refletir sobre o ensino da música na educação básica, tendo em vista a nova realidade educacional criada a partir da homologação da Lei 11.769/08, de 18-08-2008, que trata da introdução de forma obrigatória da linguagem artística-música no ensino básico. Para melhor compreender esta relação entre ensino da música e a educação básica, foi realizado um histórico sobre a…

Ensino Diversidade e Diferença na Religião: discutindo questões para uma educação multicultural crítica Tiago Esteves Aranha São Carlos 2008 Diversidade e Diferença na Religião: discutindo questões para uma educação multicultural crítica Universidade Federal de São Carlos Centro de Educação em Ciências Humanas Departamento de Metodologia de Ensino Diversidade e Diferença na Religião:…

podemos concluir que, dada uma federação como a brasileira, institui-se uma hierarquia consubstanciada no arcabouço jurídico encabeçado, não por acaso, pela Constituição Federal, descendo-se às Constituições estaduais e às Leis Orgânicas municipais completadas, nos três níveis, por leis complementares e ordinárias. No âmbito dos estados preserva-se um grau específico de autonomia que lhes permite baixar normas próprias, mas sem a plenitude de que goza a União uma vez que devem…

preocupação. Analisar, portanto, a mudança com base na Lei Complementar 103/2004 e como ela se estabelece implica extrapolar os aspectos legais e avançar em direção à própria prática do supervisor na organização do trabalho pedagógico visando o fim da fragmentação do trabalho entre supervisores e orientadores educacionais. Assim, o problema coloca-se na seguinte perspectiva: Houve mudança na atuação do supervisor de ensino, com a imposição da Lei Complementar 103/2004, que o transformou…

técnica. “A educação psicomotora é uma técnica, que através de exercícios e jogos adequados a cada faixa etária leva a criança ao desenvolvimento global de ser. Devendo estimular, de tal forma, toda uma atitude relacionada ao corpo, respeitando as diferenças individuais (o ser é único, diferenciado e especial) e levando a autonomia do indivíduo como lugar de percepção, expressão e criação em todo seu potencial”. (NEGRINE, 1995, p. 15). A Psicomotricidade tem uma colaboração…

sociedade. Cabe dizer, no entanto, que os resultados não foram muito profícuos, ou seja, a emancipação política não criou o sistema nacional de educação e nem trouxe mudanças significativas nas concepções e práticas da administração. Em 1847, pela Lei nº 29, de 16 de março, criaram-se os regulamentos dos Liceus em São Paulo. Segundo eles, o governo nomearia um cidadão de inteligência e reconhecida probidade e patriotismo para “directhor” do liceu. A necessidade de indicação de um diretor para um

do Conselho Nacional de Educação (CNE), o documento que apresenta propostas de regulamentação da base curricular nacional e de organização do ensino médio. A iniciativa do Senhor Ministro ao enviar o referido documento, não visou apenas cumprir a lei, que determina ao MEC elaborar a proposta de diretrizes curriculares para deliberação do Conselho, mas também estimular o debate em torno do tema no âmbito deste colegiado e da comunidade educacional aqui representada. No esforço para…

contraditória relação entre ambas ao longo da história. Ancorados em idéias de alguns autores, questionamentos são colocados a respeito de como a sociedade vem se organizando para encaminhar alternativas de atendimento a estes seus membros que apresentam diferenças em relação aos demais, tendo em vista as exigências e os valores disseminados num contexto marcado pelas propostas da globalização. PALAVRAS-CHAVE: inclusão; exclusão; sistema de ensino; globalização. ABSTRACT : based on a…