Educação Física

Nº DE ALUNOS: 25 OBJETIVO ESPECÍFICO: Trabalhar atividades inclusivas que contribuam no cooperativismo e proporcionar momentos lúdicos e prazerosos. DURAÇÃO DA AULA: 50 minutos MATERIAL: Apito; Giz; 02 bolas; GRUPO: Deise Adriane Mendonça dos Santos João Paulo Aparecido da Silva Letícia Jéssica Duque 1ª PARTE – AQUECIMENTO/ALONGAMENTO (10 min) Algumas explicações sobre a Paralisia Cerebral: Características, suas classificações, causas e importância da Educação Física para esses alunos. Alongamento: Primeiramente serão feitas seções de alongamentos dos MMII, MMSS, tronco, coluna e pescoço seguindo os comandos do professor. Pique Corrente: Os alunos estarão dispostos na quadra de futsal e serão os fugitivos e apenas um será o pegador. A brincadeira consiste em não ser pego pelo pegador, caso o aluno seja pego dará as mãos ao pegador formando uma corrente única até que todos tenham sido pegos. 2ª PARTE – PARTE PRINCIPAL/DESENVOLVIMENTO (35 min) A aula terá como dinâmica a divisão de duas equipes ou mais, isso conforme o número de participantes, sendo que os alunos escolhidos para participar das tarefas terão que simular “fingir” que são alunos com necessidades educacionais especiais, 2 nesse caso PCs e deverão seguir os comandos dos professores auxiliados pelos seus colegas de equipe. Rola a Bola: Serão escolhidos cinco alunos de cada equipe. Cada aluno deverá empurrar a bola, como conseguir, até a zona definida pelo professor, podendo ser

LINGUAGEM CORPORAL As atividades propostas tiveram por base apenas as aulas citadas. São sugestões que podem ser consideradas desdobramentos das sugeridas em aula, mais as reflexões feitas, considerando-se, sobretudo, as ideias de Diehl (2008). Minhas discussões foram feitas também com a professora Dra. Marli Vizim, do Centro Universitário Fundação Santo André, a quem agradeço. Para deficientes físicos Boliche de mesa Quantidade de alunos: livre. Material a ser utilizado:…

diálogos’[...] Diehl Você certamente já cruzou com pessoas com alguma deficiência. O que você sentiu? Pensou em alguma maneira de auxiliá-las? Imaginou-se no lugar delas? Questionou-se sobre como a família se sente ou lida com elas? Refletiu sobre a maneira como se orientam e ocupam o espaço que as rodeia, como interagem com as pessoas, o que sentem enquanto pessoas com necessidades especiais? O que necessitam para serem realmente incluídas na sociedade? Antes de iniciarmos…

PROPORCIONANDO DIFERENTES MODALIDADES PARA DEFICIENTES FÍSICOS PATRIC PALUDETT FLORES 1, LUCIANA ERINA PALMA 2, ALINE ROSSO LEHNHARD3, FERNANDA SILVA RODRIGUES3, TIAGO BORGMANN 3 Resumo Tem-se consciência de que é de grande importância a existência de projetos que possibilitem a pessoas com deficiência física, atividades que integrem suas capacidades e limitações. O projeto de extensão “Esportes Adaptados: proporcionando diferentes modalidades para deficientes físicos”, vinculado ao…

parcial para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Prof. Esp. Paulo Márcio Montserrat. FORMIGA – MG 2014 Daniel Vítor Severino Lima A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFECIÊNCIA AUDITIVA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Educação Física Licenciatura do UNIFOR, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Prof. Esp. Paulo Márcio Montserrat. BANCA…

implantado com sucesso pela escola o professor de Educação Física deve estar disposto a encarar o desafio da mudança, deixando para traz os vícios de uma prática convencional, que se preocupa apenas com a obtenção de resultados, para uma abordagem mais ampla que leve em consideração as diferenças, o respeito e a formação integral da criança. MATTOS e NEIRA (2006) propõem que se coloque em cheque toda ação pedagógica centrada unicamente na cognição, e deixe de fora a ação corporal…

atletismo 1. Introdução Segundo o IBGE (Censo de 2000) cerca de 24,5 milhões de pessoas possui algum tipo de deficiência, o que corresponde a 14,5% da população brasileira. No Ceará 16,35% da população, ou seja, 1.288.797 indivíduos são deficientes e destes, 64.439 são deficientes visuais. A cegueira pode levar a problemas como: falta de equilíbrio, deficiência cardiorrespiratória, dificuldade perceptiva (orientação espacial, direcionalidade e atividades posturais…

implantado com sucesso pela escola o professor de Educação Física deve estar disposto a encarar o desafio da mudança, deixando para traz os vícios de uma prática convencional, que se preocupa apenas com a obtenção de resultados, para uma abordagem mais ampla que leve em consideração as diferenças, o respeito e a formação integral da criança. MATTOS e NEIRA (2006) propõem que se coloque em cheque toda ação pedagógica centrada unicamente na cognição, e deixe de fora a ação corporal…

meu lado para me dar forças enquanto quase desistia; Porque tive professores que acreditaram em mim, no meu potencial; Porque o conhecimento é o que nos move para transformações; Porque as incertezas nos fazem pesquisadores; Porque a docência é a mola propulsora que desencadeia as transformações sociais; Obrigado. DEDICATÓRIA A todos que acreditam na educação e…

mente, comento uma das modalidades da prática, a caminhada em labirinto. Pesquisadores da Escola de Saúde Pública de Harvard, na Inglaterra, acompanharam, durante 15 anos, mulheres mais velhas que caminhavam regularmente. Quando elas chegaram aos 70 anos, foram realizados testes para aferir as habilidades cognitivas. Ficou constatado que as mulheres que caminham melhoraram a memória, o poder de aprendizagem e a capacidade de atenção. Os estudiosos chegaram à conclusão de que mulheres…