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FORMAÇÃO DOS ALUNOS: EM DUPLAS, DISPERSAS NA QUADRA DESCRIÇÃO DO JOGO: Após a formação das duplas, que estarão de mãos dadas, uma é escolhida para ser a dupla pegadora. Essa dupla deverá pegar as outras, que irão, após serem pegas, unir- se a ala dando – se as mão, formando a corrente. Vence a dupla que não for pega após todas as outras terem sido. Esta atividade trabalha a socialização. DIEHL. ROSILENE MORAES. Jogando com as diferenças: jogos para crianças e jovens com deficiência. São Paulo- SP. Phorte, 2006 1,2,3,4, BRASIL ! NÚMEROS DE PARTICIPANTES : LIVRE MATERIAL NECESSÁRIO: 1 BOLA OU OBJETO . LOCAL : QUADRA OU SALA OBJETIVO: TARBALHAR A ATENÇÃO FORMAÇÃO DOS ALUNOS: EM CÍRCULO. DESCRIÇÃO DO JOGO: Em círculo, a bola é passada de um aluno para outro através do toque com as mãos: cada aluno que receber a bola dirá um número, de forma sequencial : primeiro dirá 1, o segundo 2, o terceiro 3, o quarto 4 assim consecutivamente : o quinto aluno, ao receber a bola, em vez de dizer 5, dirá BRASIL!!! O jogo reiniciará a partir do 1. DIEHL. ROSILENE MORAES. Jogando com as diferenças: jogos para crianças e jovens com deficiência. São Paulo- SP. Phorte, 2006 ATRAVESSAR O RIO VERMELHO. NÚMEROS DE PARTICIPANTES : LIVRE MATERIAL NECESSÁRIO: NENHUM OBJETIVO: TARBALHAR A ATENÇÃO LOCAL : QUADRA OBJETIVO: TARBALHAR A ATENÇÃO FORMAÇÃO DOS ALUNOS: UMA DO LADO DA OUTRA. DESCRIÇÃO DO JOGO: "Rio Vermelho" - uma das crianças do grupo fica à…

1. ROSEANE DE SOUZA SILVA 2. ROSILENE DO ROSÁRIO 1.INTRODUÇÃO No presente artigo, será realizada uma análise e reflexão sobre as políticas da inclusão. A luta pelos direitos de igualdade social de pessoas com deficiência é um marco inicial da inclusão escolar em nossa sociedade. Anteriormente ao século XX, à ideia de inclusão era inexistente, a maioria das pessoas não tinham direito ou condições para frequentar uma escola. Na década de 70, as…

Alongamento: Maior ênfase nos membros inferiores, com exercícios individuais e em dupla. (5 min.) Atividade 2: Aquecimento: Pique gelo: Quem esta com o pique ao encostar em uma pessoa faz com que ela tenha que ficar parada no lugar em que foi colada, a pessoa congelada pode voltar ao jogo e continuar a fugir de quem esta com o pique se outra pessoa que não foi colada passar por debaixo da perna dela. Aí as duas voltam ao jogo normalmente, enquanto que a pessoa que esta com o pique…

lateralidade e socialização) 2. Desenvolvimento da aula: Primeiro Momento: Apresentação dos professores para os alunos depois será realizada uma breve introdução do conteúdo a ser ministrada (roda de conversa inicial). Parte principal: Atividade I- Passar a bola: (aquecimento) os alunos certados em círculos, o professor inicia pegando uma bola e cantado uma canção ( qualquer). Enquanto isso o aluno passam a bola de mão em mão para os colegas. Ao parar a musica, a bola para de ser…

Apresentaremos um breve conceito para todas, porém deixando claro que o referido estagio será desenvolvido principalmente com alunos com necessidades especial que possuam a deficiência intelectual. A deficiência física segundo a cartilha do Ministério da Educação (MEC) e da Secretaria de Educação Especial (SEESP) é definida como “comprometimento do aparelho locomotor que compreende o sistema osteoarticular, o sistema muscular e o sistema nervoso.” (2003, p. 11). Segundo Diehl (2008) a…

Versão para impressão[->0] A impossibilidade de movimentos Analisar a mobilidade dos indivíduos com restrição de movimentos, com o intuito de oferecer informações para uma prática docente que possibilite a inclusão deste aluno no processo de ensino e aprendizagem. [...] não existe uma verdade em atividade motora adaptada. Existem ‘vários diálogos’[...] Diehl Você certamente já cruzou com pessoas com alguma deficiência. O que você sentiu? Pensou em alguma maneira de…

faciais e corporais adequadas; • Substituir as informações auditivas por outras visuais e/ou cinestésicas; • Adaptar as pistas utilizando bandeiras ou cartões coloridos com simbologia própria; • Escrever as informações e/ou procedimentos (turmas iniciais); • Sempre buscar confirmação dos alunos acerca do entendimento das instruções da atividade; • Turmas reduzidas. IMPLICAÇÕES NO PROGRAMA DE ATIVIDADES FÍSICAS • Conhecer a causa, a época de manifestação e o grau de surdez…

durante o jogo. Além de ensinar o futsal para cegos precisamos transmitir informações para esses "descrentes", contribuindo também para a superação das discriminações que nossos alunos têm enfrentado. Metodologia Este estudo transversal de cunho qualitativo e descritivo entrevistou 10 atletas do sexo masculino com deficiência visual praticantes de futsal de uma equipe da Cidade de Porto Alegre, que disputam o campeonato regional e brasileiro e treinam aos sábados das 9 às 12h.…

nesta exclusão. Esta possibilidade de criar exclusão é mesmo por vezes usada por professores de Educação Física para afirmar sua importância curricular. Muitas das propostas de atividades feitas em educação física são feitas na base de culturas competitivas. A própria prática desportiva, em particular quando usada sem uma perspectiva pedagógica, é uma atividade que não favorece a cooperação alargada, que não valoriza a diferença e que gera igualmente sentimentos de satisfação e de…

emancipação que se interpreta como a construção das conexões entre a realização da prática profissional e o contexto social amplo em transformação. Soler nos dá uma grande contribuição para a realização do trabalho interdisciplinar, nos sugerindo as seguintes propostas: O autor propõe que através de um intercalasses o professor pode envolver além dos alunos que farão parte dos times, os alunos que não estiverem jogando o campeonato, envolvendo-os no evento realizando tarefas ligadas…