Didática Propor Uma Atividade

Objetivos . Crianças de zero a três anos. Crianças de quatro a seis anos. Conteúdos. Expressividade. Crianças de zero a três anos. Orientações didáticas. Crianças de quatro a seis anos. Orientações didáticas. Equilíbrio e coordenação. Crianças de zero a três anos. Orientações didáticas. Crianças de quatro a seis anos. Orientações didáticas. Orientações gerais para o professor. Organização do tempo. Observação, registro e avaliação formativa. MOVIMENTO…

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio,…

Pacto nacional de alfabetização na idade certa Turma: 3º ano Sequência Didática: Embasada no livro “A Economia de Maria” Xanxerê, 06 de setembro de 2014 Nós professoras da Escola Municipal de Educação Básica Pequeno Trabalhador, desenvolvemos uma Seqüência Didática embasado no livro “A Economia de Maria”. No primeiro momento apresentamos o livro aos alunos. Em seguida em forma de teatro contamos à história que relatava como duas irmãs gêmeas agem de forma bem diferente…

Recomendações Pedagógicas É importante propor aos alunos situações problema, explorando situações familiares às vividas por eles, sugerindo o cálculo, por exemplo, da área de uma casa que é composta por diferentes polígonos ou por polígonos iguais, porém com tamanhos diferentes. Utilizando-se dessa estratégia, é possível que os alunos realizem diversas atividades também com outras matérias como, por exemplo; a arte para que o aluno possa se. Socializar com facilidades nas atividade. …

24/02/2014 Tema 5: Organizando as atividades socializadoras • “O mais importante e bonito, do mundo, é que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas – mas que elas vão sempre mudando.” • Guimarães Rosa (1956) Procedimentos socializantes Para Vygotsky o homem é um ser social e a principal função da educação para as crianças é: “[...] assegurar seu desenvolvimento, proporcionando-lhe os instrumentos, as técnicas interiores, as operações…

24/02/2014 Tema 5: Organizando as atividades socializadoras • “O mais importante e bonito, do mundo, é que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas – mas que elas vão sempre mudando.” • Guimarães Rosa (1956) Procedimentos socializantes Para Vygotsky o homem é um ser social e a principal função da educação para as crianças é: “[...] assegurar seu desenvolvimento, proporcionando-lhe os instrumentos, as técnicas interiores, as operações…

conteudos de forma nao simplificada,tal como aparecem nas praticas sociais,se por um lado,traz implicita a ideia de que a criança vai construir seu conhecimento matematico por meio de sucessivas reorganizaçoes ao longo da sua vida,as orinentaçes didaticas para o trabalho de matematica com crianças de zero a tres anos ,as situaçoes cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das ideias matematicas,as festas,as historias e,pricipalmente,os jogos e…

brinquedos, em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar etc. Orientação didática de 0 a 3 anos As situações cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das idéias matemáticas. As festas, as histórias e principalmente, os jogos e as brincadeiras permitem a…

questionando sobre a imagem. Ex: (vocês sabem o que significa isto?, para que será que era usado?) Após as discussões o professor irá ler e explicar aos alunos o porquê da necessidade de se adotar uma medida padrão e propor para a turma que irão desenvolver atividades variadas nas formas de medição, como comparar quem é o mais alto da classe, e outros que exijam intermediários (mãos, polegar, pés, réguas, trena, etc.). Em seguida o professor entregara a cada dupla…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA-POLO BELÉM-23201 CURSO DE PEDAGOGIA- LICENCIATURA DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO Profº Drª Denise F. Bagne Marquesin Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação da tutora Presencial AMANADA PEREIRA MARQUES, tutora a distância DENISE F. BAGNE MARQUESIN BELÉM-PA 2014 ETAPA 1 Projeto: E…