Didática Nas Séries Iniciais

julho de 2008, no período de 26/06 a 02/07 de 2013, para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais, Ensino Fundamental - Anos Iniciais/Educação Especial e Educação Indígena; Ensino Fundamental - Anos Finais; Ensino Médio e Educação Profissional, conforme anexo único. 1 – DOS BANCOS A SEREM PROVIDOS Os bancos serão providos por CRE e MUNICÍPIO, para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais, Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação Especial e Educação Indígena; Ensino Fundamental - Anos…

coesivos; v Classe de palavras; v Produção textual; Público alvo v 8ª série Desenvolvimento 1ª etapa v Produção inicial 2ª etapa v Apresentação de vários textos relativos ao gênero. v Debate. 3ª etapa v Produção final de textos relativos ao gênero. v Correção dos textos, auto-correção. 4ª etapa v Reescrita e comparação dos textos FIM SEQUÊNCIA DIDÁTICA Professora: Luzia Santana Gênero Textual: Dissertação Objetivos: Ler e…

FORMAÇÃO DOCENTE SUMARÉ 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMUEL GONÇALVES RODRIGUES AS INOVAÇÕES PEDAGOGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Elaine Quevedo Centro Associado: Curitiba SUMARÉ 2010 SUMÁRIO 1…

Pedagogia – 2 ª Série - Didática IDENTIFICAÇÃO PLANO DE AULA 1 Disciplina: Didática Curso: Pedagogia Série: 2ª Nome dos alunos

Aula: 02 Temática: A Disciplina Didática em seu processo histórico Na aula anterior mencionamos que as correntes do pensamento científico do final do século XX e início do XXI distanciaram-se desse modelo de explicação causal linear. Por exemplo, as pesquisas do Grupo Interdisciplinar do Instituto Santa Fé nos Estados Unidos, demonstraram que a maior parte da natureza é não linear, não sendo, então, facilmente previsível. Um bom exemplo da não linearidade da natureza é o tempo…

Disciplina: Didática I Professor conteudista: Paulo Meireles Barguil Coordenador da Disciplina: Prof. Nidia Barone ROTEIRO DA ATIVIDADE DE PORTFOLIO DA AULA 1 Nesta aula, refletimos sobre a natureza, os desafios, as possibilidades e os limites do trabalho docente, bem como sobre algumas variáveis que o influenciam. A Didática, conforme vimos, ocupa um papel fundamental na prática docente, embora as concepções sobre ela sejam múltiplas. Objetivando aprofundar os estudos dessa…

3.Revisão bibliográfica ou de literatura Atualmente aritmética e álgebra, no ensino fundamental, são ensinadas separadamente. Nas séries iniciais é ensinada somente a aritmética e apesar de saber que para o desenvolvimento do pensamento aritmético trabalha-se intuitivamente noções de álgebra, o ensino dessa última, em geral, é efetivado somente nas séries finais do ensino fundamental. Para Lins e Gimenez (1997), na comunidade da Educação Matemática, há poucas noções tão enraizadas como a de

A — NA DIDÁTICA TEÓRICA "Planejar é uma das atividades Inerentes às funções do professor que o acompanha ao longo de sua vida profissional como um desafio 1 Marques O planejamento de ensino é parte integrante dos programas de Didática, aparecendo no início destes, como um ponto de partida para o estudo dos elementos do processo de ensino, ou no final, como um fechamento do estudo desses elementos. Em qualquer desses casos, não é abordada a orientação teórica subjacente ao…

Universidade Severino Sombra – Didática da Matemática – Prof. Ilydio Pereira de Sá OS JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Ilydio Pereira de Sá1 1. Introdução Aprender sem pensar é trabalho perdido. Confúcio ( 551- 479 a. C. ) – Filósofo Chinês É natural que nossos alunos sintam mais prazer quando estão envolvidos em atividades desafiadoras e que permitam a descoberta. É o que chamamos de heurística. Para isso precisam de estímulo, de motivação, de

Trigonometria no Triângulo Retângulo: um estudo com base nas situações didáticas e na construção de conceitos Paulo Roberto dos Santos1 Cintia Ap. Bento dos Santos2 GD3 – Educação Matemática no Ensino Médio Resumo Este artigo é parte de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e de Matemática, em fase inicial e em andamento. O objetivo de nossa investigação é entender como se dão as mobilizações e construção de conhecimentos por alunos de um 2º ano do…