Didática Haydt 2006

Alegre: Artes Médicas, 2001. ______. Avaliação Formativa. Disponível em: <http://klickeducacao.ig.com. br/2006/conteudo/pagina/0,6313,IGP-57-78,00.html>. Acesso em: 28 ago. 2008. HADJI, Charles. Compreender que avaliar não é medir, mas confrontar um processo de negociação (balanço dos saberes produzidos pela pesquisa). In: _____. Avaliação Desmistificada. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001, p. 27-49. HAYDT, Regina Célia. Avaliação do Processo Ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática,…

10.Diversidade Cultural. REFERÊNCIAS: 1. CANDAU, Vera Maria. Didática Crítica e intercultural: aproximações. Rio de Janeiro: Vozes, 2012. 2. DEMO, Pedro. Educação e qualidade. São Paulo. Papirus. 2000. 3. GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2002. 4. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 2001. 5. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2000. 6. LUCKESI, Cipriano.…

FREIRE, Paulo, Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 36 ed., São Paulo: Paz e Terra, 1996. GIFFORD, Chris. Dora, a Aventureira. Chris Gifford, Valerie Walders e Eric Weiner. 2000. 1 DVD. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006. KORMANN, Jaqueline. Caco, o Macaco. Ilustração: Editora Vale das Letras. Blumenau – SC: Vale das Letras. LA TAILLE, Yves de. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. Yves…

Recreação e ao Lazer? Para que direcionemos nossa pesquisa ao tema proposto, prevalecerão as idéias de autores conceituados, que contribuíram para a solução da problematização aqui lançada. Tais autores são: ALMEIDA, BERTOLDO, CRAYDY, HAYDT, KAERCHER, KISHIMOTO, MARCELINO, PIAGET, SANTOS, SUTTON, SMITH, PIAGET, RUSHEL, VIGOTSKI. Estes servirão de base para nossa pesquisa, sem deixar de citar a contribuição de outros autores como: BRUNER, COLELLO, DELVAL, FREUD, LOPES,…

desenvolve alguma habilidade ou conhecimento. Ainda mais se tratando de interação com outras crianças, pois “o ato de jogar supõe [...] relações interpessoais que, passam contribuir para enriquecer a dinâmica das reações sociais na sala de aula. Rizz Haydt, 1987, p.5. diz quando as atividades lúdicas consideram elas não acabam numa complexibilidade que envolvem o processo educativo, mais podem, muito auxiliar na busca de melhores resultados por partes dos educadores interessados em…

artigos 1º ao 21º. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CARGO 26: PROFESSOR ANOS INICIAIS PROGRAMA: 1. Legislação. 2. Educação. 3. Prática pedagógica. 4. Formação docente. 5. Interdisciplinaridade. 6. Avaliação Educacional. 7. Fracasso e sucesso escolar. 8. Didática. 9. Inter-relações entre o humano, o ambiente e o conhecimento. 10. História da Educação. 11. Projeto Pedagógico, currículo e processo educativo. 12. Planejamento escolar. 13. Avaliação escolar. 14. Inclusão escolar. 15. Processo de aprendizagem

coordenações globais e parciais; o controle da inibição voluntária e da respiração; a organização do esquema corporal e a orientação no espaço; estruturação espaço-temporal correta e maiores possibilidades de adaptação ao mundo exterior (MASTROIANNI, 2006). A orientação espacial é a capacidade que tem o indivíduo de situar-se e orientar-se, localizar outra pessoa ou objeto dentro de um determinado espaço. Quando a criança aprender noções de situação, tamanho, movimentos, formas, volume,…

promover o aluno de uma série para outra ou de um grau para outro. Atualmente, a avaliação assume novas funções, pois é um meio de diagnosticar e de verificar em que medida os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem estão sendo atingidos (HAYDT, 1993, p. 14). Assim, a avaliação assume uma dimensão orientadora, pois permite que o aluno tome consciência de seus avanços e dificuldades, para continuar progredindo na construção do conhecimento. Como vemos, o conceito de…

ATIVIDADES .............................................................................................................. 149 5. DISCIPLINA 5: DIDÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ................................................................................................ 150 5.1. PEDAGOGIA E DIDÁTICA: DUAS CIÊNCIAS INDEPENDENTES ……….…………………………... 150 5.2 PROFESSORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: FORMAÇÃO E CONCEPÇÕES…

articular e escrever. Francamente, é isso! Como diria Marques (2006), escrever para pensar! Ou seria uma conversa? Pois é; escrever é isso aí: iniciar uma conversa com interlocutores invisíveis, imprevisíveis, virtuais apenas, sequer imaginados de carne e ossos, mas sempre ativamente presentes. Depois é espichar conversas e novos interlocutores surgem, entram na roda, puxam outros assuntos. Termina-se sabe Deus onde. (MARQUES, 2006, p.13) 21 3 O QUE DIZEM AS PROPOSTAS…