Didática E Metodologia Adotada

dessas práticas em meio educacional a aprendizagem fica comprometida. Atualmente, algumas estratégias vêm sendo adotadas como metodologia pedagógica sobre os conteúdos científicos aplicados. Os jogos educacionais se apresentam como uma das alternativas que vêm sendo testadas nas escolas, na tentativa de encontrar proporcionar melhorias do ensino de ciência. Tendo em vista que uma pratica didática como os jogos pode além de prender a atenção dos alunos, fixar de maneira mais aproveitável…

materialismo histórico [...]". Nas mais recentes décadas este método de ensino tem sido referido como um ponto de vista instrutivo que pretende recuperar o espírito crítico da escola e o reorganizacão da metodologia de ensino. Atualmente a Pedagogia Histórico-Crítica foi adotada como metodologia de ensino na educação do estado do Paraná, porém a pesquisa aponta que ela não é de fato utilizada no contexto escolar, encontra-se mais na teoria do que na prática. Para a Pedagogia…

alunos participantes, uma interessante alternativa para essa situação é o jogo de empresas processados em computador. Assim, este trabalho apresenta pesquisa realizada sobre os jogos de empresas onde são discutidos aspectos pedagógicos desta técnica didática, atuando de forma a integrar e revisar conteúdos de disciplinas, oriundas de diversas áreas do conhecimento, necessárias para um gestor de empresas. Como resultado propõe-se uso Jogos de Empresas para difundir o conhecimento de…

I JORNADA DE DIDÁTICA - O ENSINO COMO FOCO I FÓRUM DE PROFESSORES DE DIDÁTICA DO ESTADO DO PARANÁ ISBN 978-85-7846-145-4 A CRIANÇA E O BRINCAR NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO REALIZADO COM PROFESSORES DO E.I.6 DA REDE MUNICIPAL DE LONDRINA Rosana de Paula Ribeiro rosanaribeiro_uel@hotmail.com Cleide Vitor Mussini Batista Universidade Estadual de Londrina cler@uel.br Didática e Práticas de Ensino na Educação Básica RESUMO: Essa pesquisa tem por finalidade mostrar a importância do

desencontros, de conflitos e de pré-conceitos estabelecidos entre a escola, os professores e os alunos. De acordo com Aquino (1996, p. 34), a relação professor e aluno é muito importante, a ponto de estabelecer posicionamentos pessoais em relação à metodologia, à avaliação e aos conteúdos. Se a relação entre ambos for positiva, a probabilidade de um maior aprendizado aumenta. A força da relação professor e aluno é significativa e acaba produzindo resultados variados nos indivíduos. Em…

desencontros, de conflitos e de pré-conceitos estabelecidos entre a escola, os professores e os alunos. De acordo com Aquino (1996, p. 34), a relação professor e aluno é muito importante, a ponto de estabelecer posicionamentos pessoais em relação à metodologia, à avaliação e aos conteúdos. Se a relação entre ambos for positiva, a probabilidade de um maior aprendizado aumenta. A força da relação professor e aluno é significativa e acaba produzindo resultados variados nos indivíduos. Em…

...................................................................................... 37 ANEXOS............................................................................................................................... 39 ANEXO 01 – METODOLOGIA DO ENSINO................................................................. 40 ANEXO 02 – DECLARAÇÃO DE RENDIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS.................. 42 ANEXO 03 – PERFIL DA ESCOLA DE CAMPO.....................................................

“Educar é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que pensamos para nos transformar no que somos.” (Augusto Cury) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO. 2 O que é a PEDAGOGIA. 3 O que é DIDÁTICA. 3.1 O papel da Didática. 4 Praticas Pedagógicas Fundamentais. 5 A aprendizagem. 6 Destacando alguns estudos. 7 Distúrbios de Aprendizagem. 8 Plano de aula: como fazer, dicas e parâmetros. 9 Desenvolvimento e a Aprendizagem na etapa de 0 a 6 anos. 10

Estágio Curricular I Nome do aluno: Josimara Lopes Nome dos supervisores de estágio: Maria Elaine S. Rodrigues e Luis Alberto de Moraes Introdução Nas últimas décadas observou-se uma grande preocupação em relação às linhas pedagógicas adotadas pelas instituições escolares. Na Educação Infantil não é diferente. O que se vê nas creches e pré-escolas são tendências bastante distintas, que, no entanto, podem-se mesclar na prática do dia-a-dia da instituição. Parte…

contexto escolar e em cursos de Educação Física de ensino superior, apontando novos caminhos para sua concretização enquanto uma possibilidade de movimento, desvinculando-o da tradicional maneira de compreendê-lo. Sabe-se que nas orientações didáticas adotadas para o ensino do atletismo na universidade e na escola, prioriza-se, principalmente, desenvolver as provas atléticas com base no esporte institucionalizado, observando suas regras e normas oficiais de competição, tornando-o…