Didatica Para Educação Fisica

apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina : Organização do trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E.F; Reflexão e Pesquisa; ensino da Língua Portuguesa;Ensino de Educação Física Escolar; Seminário VI, Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil Prof. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilza Vidotti, Suhellen Lee. Santa Luzia/MG 2014 AVALIAÇÃO NO PLANO DE AULa A avaliação na elaboração do…

Educação Física é uma ciência? Para discutir se Educação Física é uma ciência, primeiro precisamos definir o que é ciência. Ao analisarmos algumas tentativas de definições sobre ciência, buscamos um livro atual escrito em 1976, editado em 1993, escrito por Alan F. Chalmers, chamado “O que é ciência, afinal?”. Num primeiro momento o autor discorre por diversas teorias sobre ciência, como indutivismo, falseasionismo, Paradigmas de Kunher, teoria anarquista de Feyaberd

DIDÁTICA II SUMÁRIO. I - Didática: uma retrospectiva histórica. 1.Primórdios da Didática: O período de 1549/ 1930 2. – A Didática nos Cursos de Formação de Professores a partir de 1930 2.1. O período de 1930/1945: A Didática é tradicional, cumpre renová-la. 2.2 – O Período de 1945/ 1960: o predomínio das novas idéias e a Didática 2.3- O período pós 1964: os descaminhos da Didática 2.4. A década de 80:

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA AMÉRICO ALVES GUERRA NETO LAÍS ESTRELA SANTOS NADJA MAGALHÃES DE ALMEIDA OLIVEIRA PROJETO DE Intervenção: CORPO EM MOVIMENTO Feira de Santana – Ba 2013 AMÉRICO ALVES GUERRA NETO LAÍS ESTRELA SANTOS NADJA MAGALHÃES DE ALMEIDA OLIVEIRA CORPO EM MOVIMENTO Projeto de Intervenção “Corpo em Movimento”, apresentado à disciplina Prática Curricular IV do curso de Licenciatura em Educação Física da…

do ensino de ciências e suas metodologias com o intuito de discutirmos de forma específica a inserção da história e filosofia da ciência e das atividades experimentais como ferramentas didáticas. Propomos ainda a utilização das ferramentas descritas acima como auxílio na preparação de unidades didáticas, projetos de ensino e no uso de atividades experimentais, dentre outras nas licenciaturas na área de ciências. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Ciências, Atividades Experimentais, História e

PRÁTICA EDUCATIVA, PEDAGOGIA E DIDÁTICA Objeto de estudo da Didática: o processo de ensino que não é restrito na sala de aula. O papel da Didática: - Percepção e compreensão reflexiva e critica das situações didáticas no seu contexto histórico e social; - Compreensão crítica do processo de ensino (competência para transmissão e assimilação dos conhecimentos); - Compreensão da unidade: objetivos-conteúdos-métodos tarefas importantes de planejamento, direção do processo de ensino e…

15 REFLEXÕES INICIAIS SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E A INTERDISCIPLINARIDADE NO CURRÍCULO ESCOLAR: um estudo de caso Flávia Temponi Góes1 Paulo Roberto Vieira Júnior 2 Resumo Neste trabalho, analisou-se a interdisciplinaridade em uma proposta curricular e o papel da Educação Física nesse contexto. Baseou-se em estudos que vêem o currículo como um espaço de conflitos, contradições e conquistas e de estudos sobre diferentes concepções de interdisciplinaridade no currículo escolar.…

Aula: 26 Temática: As Interfaces da Didática com a Política Educacional: os Parâmetros Curriculares Nacional Finalizamos a aula anterior afirmando que, apesar de se diferenciarem pelos níveis, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estão organizados de modo similar. O primeiro volume de cada um deles apresenta uma reflexão sobre o momento do processo de escolarização, ou seja, indicam o referencial teórico que fundamenta o documento. Os demais volumes dedicam-se…

RU 841093 GRACIANA RAMOS DE SOUSA 2, RU 841084 MACINEIDE CAITANO PEREIRA 3, RU 829438 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional - Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação Ciências e Tecnologia, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER Tutor Local: Daniele Brito Costa Centro Associado São Luis - MA CURITIBA 2012…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO LÁDIA ROSSINI PARREIRA RÉDUA A EFICÁCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL ETELVINA FERREIRA DE CERQUEIRA DIAMANTE. MARCELÂNDIA 2012 LÁDIA ROSSINI PARREIRA RÉDUA A EFICÁCIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DE…