Didatica Geral De Piletti Capitulo 11

ao provimento de cargos efetivos de Professor Docente I com carga horária semanal de dezesseis horas e de Professor Docente I com carga horária semanal de trinta horas, do Quadro Permanente do Magistério da Secretaria de Estado de Educação. 1. O capítulo 8. DOS RECURSOS DA PROVA OBJETIVA passa a ter a seguinte redação: 8.1. Durante o período previsto no Cronograma – Anexo I, o candidato que julgar-se prejudicado poderá recorrer após a publicação do Gabarito Preliminar. Para a…

.................................8 CAPÍTULO I 1. A Construção da Identidade Docente no Enfoque das Tendências Pedagógicas Contemporâneas..........................................................................................................9 1.1. A Educação, a Sociedade e a Escola no Contexto Sócio-Cultural Atual............11 1.2. As Tendências Pedagógicas na Prática Educativa.............................................12 1.3. Características gerais.....................................

institucionais e disciplinares construídos pelos discursos sobre a nova mudança curricular e o perfil do professor na política curricular, no processo de reapropriação/reinterpretação/ressignificação desses discursos, pelas comunidades disciplinares de Didática e de Sociologia da Educação, no contexto da prática de duas escolas públicas de formação de professores, no Rio de Janeiro. Partimos do pressuposto de que, em contextos de práticas diferentes, as comunidades disciplinares,…

CAPÍTULO I PSICOGÊNESE E PEDAGOGIA – A TEORIA PSICOGENÉTICA 1.1. Conceito Psicogenético é o termo empregado para descrever a pedagogia criada a partir das teorias e pesquisas piagetianas. Significa que o processo pedagógico modifica-se sucessivamente, de acordo com o estádio de desenvolvimento mental (psicogênese). O Nível mental da criança é que determina como o professor deve apresentar as situações didáticas, pois, em cada estádio do desenvolvimento a criança tem…

Considerando estes aspectos sobre a avaliação o presente trabalho visa discutir a importância da avaliação no processo de aprendizagem e suas aplicações nas séries iniciais e tem como objetivos compreender os conceitos sobre avaliação de modo geral e abrangente e conhecer os diversos métodos avaliativos, traçar parâmetros entre eles e analisar a influência da avaliação no desempenho do escolar e suas implicações. Foi elaborado a partir de uma revisão bibliográfica de diversos autores…

em busca de uma pedagogia mais realista, mais de acordo com seu tempo, ou seja, eficaz e prática, que privilegiasse a experiência, as coisas do mundo. O expoente da pedagogia nesse período foi Amós Comênio (1592-1670), cujo principal livro foi “Didática Magna”, onde sugeria como deveria ser o ensinar e o aprender com resultados, lançando bases para a rapidez do ensino com economia de tempo e de cansaço. Em seus manuais didáticos, Comênio trabalha o ensino do mais simples para o…

...............................23 10.1. Campus I - Arapiraca..........................................................................23 10.2. Campus III - Palmeira dos Índios........................................................25 11. Ementário.....................................................................................................26 1. JUSTIFICATIVA Este projeto pedagógico se justifica por ter como princípio básico o entendimento de que uma…

Objetivos Constitui objetivo geral deste trabalho, conforme disposto acima, demonstrar que a ideia do ensino superior no Brasil está mudando e que cada vez mais o mercado de trabalho e a sociedade impõem qualificações e formações técnicas para as pessoas. O problema apresentado no trabalho é a dificuldade que os alunos optantes por se matricularem em um ensino superior à distância têm. A hipótese do tema está em abordar a dificuldade de uma forma geral, a partir do polo…

importância da temática em questão, foi incluída como tema Transversal nos currículos escolares, passando a fazer parte dos PCNs, sugeridos pelo Ministério da Educação. Ter acesso às diferentes representações dos recursos ambientais existentes de forma didática, não preenche as necessidades de informações de uma geração que tem, hoje, tantas ferramentas para forjar o futuro que mais lhe interesse. É dentro desse contexto de compreensão e percepção da relação sociedade/natureza que…

ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO ENSINO BRASILEIRO. 4 3 - AS ATRIBUIÇOES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO 5 3.1 - Conferência da entrega. 9 3.2 - Orientações para o uso. 10 3.3 - Troca e aquisição. 10 3.4 - Retorno dos livros 10 3.5 - Destino final. 11 4 - O ENSINO DE NOVE ANOS 11 5 - VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO DE NOVE ANOS 13 6 - AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA 16 6.1 - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA ESCOLA. 18 7 - MAPA CONCEITUAL 21 8…