Dez Lições De Psicologia E Pedagogia

DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP - PEDAGOGIA - OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL IARA DE FONTES GALDINO DA SILVA Capivari, SP 2012 CAMPANHA NACIONAL DAS ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP - PEDAGOGIA - OS CAMINHOS PERCORRIDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de…

2 4.2. Orientações da cartilha Meu Livro – primeiras leituras 126 4.3. Influências do método de ensino intuitivo 127 Capítulo IV – Cartilha do Operario, forma e conteúdo 132 1. Capa, contracapa e folha de rosto 132 2. As lições da Cartilha 135 3. Estampas 135 4. Conteúdo temático e programa de ensino 146 4.1. Leitura e Linguagem: os programas de ensino para escolas e cursos noturnos 146 4.2. Orientações aos professores para o uso da…

Foi também critério de pesquisa que os artigos se encontrassem em língua portuguesa e/ou inglesa, que fossem datados de Jan/2007 a Mar/2013 e que se encontrassem nos periódicos que tratassem de ciências da saúde, medicina esportiva, psicologia, esportes e pedagogia. Serviu também como fonte de pesquisa o site Google Acadêmico, utilizando como critério o mesmo período de publicação e utilizando as mesmas palavras chave. Primeiramente foram realizadas leituras exploratórias, onde…

acontecimentos, os governos, o resumo do século, as fotos, a República Velha, a Nova República. Fase: República Velha O Brasil começa o século das transformações mundiais com 17 milhões de habitantes. Dez milhões de habitantes moram no campo. O regime republicano estava firmando-se no país. Já haviam se passado dez anos que o Brasil tornara-se uma República. O número de indígenas reduzem-se a 600.000. O presidente na virada do Século é Campos Sales. Assumiu o governo em difícil…

processo psicológicos. Kramer (1996, p.18) faz referência a este tipo de abordagem afirmando: Buscando a sociologia, a história e a antropologia para compreender a infância, eu me afastava de referenciais eminentemente psicológicos – e de uma psicologia do indivíduo, dos dons e aptidões – que estiveram presentes na formação acadêmica que recebíamos, e que insistiam em caracterizar a criança quer como imatura e dependente, carente e incompleta, quer como esponja absorvente,…

construção de regimes éticos do indivíduo, assentados na agência, na autonomia regulada e na responsabilidade. Sistemas de conhecimento com efeitos de verdade unem as práticas de reforma à administração das populações. A psicologia da criança, os conhecimentos acerca da infância e a pedagogia decretaram princípios para a construção de cidadãos, trabalhadores autorresponsáveis e automotivados. Situaremos a seguir o problema das reformas e das políticas educacionais atuais no interior do…

TATIANA DA SILVA VARGAS MEMÓRIAS DE MINHA INFÂNCIA E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré­requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia. CAMPINAS 2005 Dedico este memorial a todos os professores que…

Curso de Introdução à Historiografia da Psicologia: Apontamentos para um curso breve1 Josef Brožek Lehigh University, Bethlehem United States of America 2 Marina Massimi Departamento de Psicologia e Educação FFCLRP-USP Brasil3 O que fazem os historiadores? Os relatos de eventos passados representam reconstruções baseadas nos vestígios do que aconteceu. O historiador identifica os vestígios para poder depois coletá-los, organizá-los, analisá-los e interpretá-los. Descobre os documentos

PEDAGÓGICA DO INSTITUTO MARISTA EM SÃO LUÍS (1937-1947): Uma década a descobrir. Thalisse Ramos de Sousa São Luís - MA 2012 A história, como os historiadores bem sabem, e em contraste com a opinião corrente, não dá lições, não dita regras de ação, não diz a ninguém o que deve fazer; mas, somente ajuda, um pouco, a compreender o que somos, deixando-nos inteira a responsabilidade de escolher, depois de nos ter colocado na posição um pouco mais…

Sociedade Brasileira de História da Educação (2011-2013). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq) e contemplado no Programa Pesquisador Mineiro (FAPEMIG). E-mail: wenceslau@ufu.br 46 Cadernos de História da Educação – v. 10, n. 2 – jul./dez. 2011 aBStraCt This study presents the more general outlines of research in History of Education in Brazil with an emphasis on the historical development of the process of investigation in the area, and also presents its more recent…