Dez Lições De Psicologia E Pedagogia

a deixar de brincar como: “brincadeira tem hora”, “chega de brincadeira”, “Agora é hora de estudar”, “fale a verdade, não brinque”. A partir da década de 50, começa a valorizar-se mais o brinquedo, principalmente devido ao avanço da psicologia sobre a criança pequena. As atividades lúdicas ficam em destaque, por ser o brincar a essência da infância. A brinquedoteca antes de qualquer coisa, é um espaço criado para criança brincar livremente, apropriando-se do…

crianças têm maneira de ver, sentir e pensar que lhe são próprias e só aprendem através da conquista ativa, ou seja, quando elas participam de um processo que corresponde à sua alegria natural. Vygotsky um dos representantes mais importantes da psicologia histórico-cultural, partiu do principio que o sujeito se constitui nas relações com o outro, por meio de atividades caracteristicamente humanas, que são mediadas por ferramentas técnica e semióticas. Nessa perspectiva, a brincadeira…

Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas Curso de Pedagogia Quem é a professora de crianças menores de 6 anos para Maria Montessori? Uma análise a partir de suas obras educacionais Priscila Menarin Cesário São Carlos junho de 2007 1 Priscila Menarin Cesário Quem é a professora de crianças menores de 6 anos para Maria Montessori? Uma análise a partir de suas obras educacionais Monografia apresentada ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos como…

Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas Curso de Pedagogia Quem é a professora de crianças menores de 6 anos para Maria Montessori? Uma análise a partir de suas obras educacionais Priscila Menarin Cesário São Carlos junho de 2007 1 Priscila Menarin Cesário Quem é a professora de crianças menores de 6 anos para Maria Montessori? Uma análise a partir de suas obras educacionais Monografia apresentada ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos…

podem tornar viva a disciplina a ser ensinada, aproveitando a riqueza das experiências de vida dos acadêmicos. Referências AUSUBEL, Davi P. Psicologia educativa: um punto de vista cognitivo. México: Trillas. 1978. BOMTEMPO, E. Aprendizagem em Witter, G. P. E Romeraça, T. F. Psicologia da Aprendizagem. E. EPU, 1987. FREIRE, Paulo. ___________ Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 15ª ed, São Paulo. Paz e Terra. 2000. MASINI Elcie F. Salzano (org) Edna Maria Santos

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: CONHECER, IDENTIFICAR E COMPREENDER Sorocaba 2011 CAROLINA FRANÇA DE SOUZA IVONETE APARECIDA DA COSTA VERA APARECIDA NUNES GODINHO GONZALEZ INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: CONHECER, IDENTIFICAR E COMPREENDER Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Academia de Ensino Superior, como requisito parcial a obtenção do título de licenciado. Orientadora:

Filosofia do Grupo de Estudos sobre o Ensino de Filosofia (Gesef) sob a coordenação de Sílvio Gallo ...................................................................................... 15 Mateus Rocha, resenha da obra Aprendendo a Filosofar em 25 lições de Nicholas Fearn .......................................................................................................................... 17 Roberson Rosa dos Santos, resenha da obra Filosofando na escola: como transformar o…

está inserido, torna-se uma aprendizagem qualitativa, visto que a mesma extrapola os muros da escola, buscando situar o aluno como integrante de um todo social que precisa ser melhorado. Cumpre ainda no campo da Educação Empreendedora compreender as dez competências para ensinar segundo Perrenoud (1996, apud Barros et al., 2008, p. 191-192): 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem; 2 Administrar a progressão da aprendizagem; 3 Conceber e fazer evoluir dispositivos de…

1990, p. 53).  Aula 09 Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ Início de viagem.... P ara efeito didático, vamos dividir em dois blocos as pedagogias de características mais liberais, que têm relação com o pensamento filosófico liberal e as mais progressistas. Vamos ver os porquês dos adjetivos de cada pensamento ao longo desse nono trecho de nossa viagem. SÃ O As…

EDUCAÇÃO CRISTÃ PRIMITIVA 13 2.4 EDUCAÇÃO CRISTÃ MEDIEVAL 15 2.5 EDUCAÇÃO RENASCENTISTA 15 2.6 A REFORMA E A EDUCAÇÃO 17 2.7 A CONTRA REFORMA E A EDUCAÇÃO 18 2.8 O REALISMO PEDAGÓGICO 19 2.9 O NATURALISMO PEDAGÓGICO “O ILUMINISMO 20 2.10 A PEDAGOGIA DE SENTIDO PSICOLÓGICO 22 2.11 A ESCOLA NOVA 24 2.12 ESCOLA TECNICISTA 25 2.13 ESCOLA CONSTRUTIVISTA 26 3 ERROS E ACERTOS NA EDUCAÇÃO RELIGIOSA CONTEMPORÂNEA 27 3.1 SUAS CONTRIBUIÇÕES “ ACERTOS ” 27 3.2 ERROS NA…