Dewey A Arte Como Experiencia

ENSINO DE ARTE NO BRASIL: DE ATIVIDADE À ÁREA DE CONHECIMENTO Sandra Vieira Ursula Rosa da Silva RESUMO: O presente artigo pretende fazer uma breve análise da história do ensino de Arte no Brasil e, a partir dela, descrever como essa disciplina, no seu percurso histórico, passa de atividade curricular não-obrigatória à área de saber legitimada pela atual LDB. Tomamos como base a compreensão de que, nessa história da disciplina, encontram-se diferentes concepções de…

Filosofia e Educação A-) Origem da Filosofia (Segundo John Dewey) Julgar o homem como uma animal friamente especulativo seria ilusório, pois o homem é um ser repleto de sentimentos como desejos, ódio e afeições, e assim era o homem primitivo, muito mais do que o homem moderno, um ser repleto de emoções e fantasias. A principal e permanente característica que o diferenciava dos outros animais era a memória, pois com ela suas experiências vividas ficavam registradas e podiam ser…

atividade organizada a instituições escolares, ou seja a maneira como o conteudo são dosado e sequenciados no processo pedagogico. Art. 26 lei nº 9.394/1996"lei de diretrizes e base da educação nacionaLDBEN" Não a dicotomia(visão em duas parte) entre a arte e a ciencias,elas tem varios ponto que se aproximam e na formação escolar é importante que ambas sejam iguais e valorizadas.Deve ser revista e aprimorada. Teorico que estudarão no Brasil, como Pedra(19997) e Moreira e…

educação. A didática é uma seção ou ramo específico da pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. Enquanto a pedagogia pode ser conceituada com a ciência e a arte da educação, a didática é definida como a ciência, a arte da educação.Dessa forma, toda pedagogia supõe uma filosofia. A didática, por sua vez, sendo parte da pedagogia, também está calcada numa concepção filosófica. d) A concepção de ensino e aprendizagem até…

era o darwinismo que ultrapassava a própria obra de Darwin, aceita mais depressa e de modo mais pleno neste país que em sua própria terra natal. As idéias de Spencer o levaram a escrever sobre as implicações da evolução para o conhecimento e a experiência do homem. Acreditava na sobrevivência dos mais capazes, o que veio a ser denominado darwinismo social. Para ele, a perfeição humana era inevitável desde que nada interferisse na ordem natural das coisas. Defendia o individualismo e…

era o darwinismo que ultrapassava a própria obra de Darwin, aceita mais depressa e de modo mais pleno neste país que em sua própria terra natal. As idéias de Spencer o levaram a escrever sobre as implicações da evolução para o conhecimento e a experiência do homem. Acreditava na sobrevivência dos mais capazes, o que veio a ser denominado darwinismo social. Para ele, a perfeição humana era inevitável desde que nada interferisse na ordem natural das coisas. Defendia o individualismo e…

as doutrinas e os sistemas de educação. A didática é uma seção ou ramo especifico da pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e os processos próprios para a construção do conhecimento. Enquanto a pedagogia pode ser conceito como a ciência e a arte do ensino. Mauro Laeng diz que “a pesquisa didática deve adaptar aos métodos e as técnicas de maneira a obter o máximo resultado com o mínimo de esforço”. Podemos afirmar que a didática é o estuda da situação instrucional, isto é,…

ele adquire tem origem na experiência e na observação. Em outras palavras, o conhecimento vem de fora (mundo) para dentro (homem). Um dos primeiros empiristas foi Aristóteles, discípulo de Platão, que era racionalista. Aristóteles fez forte oposição ao mundo das idéias concebido por Platão. Essa oposição criou uma cisão entre os dois, dando início a uma discussão que persiste ainda hoje: o conhecimento é inato (nascemos com ele) ou depende das experiências, das percepções e…

Cleiton Ferreira da Silva - RA: 4144866 - Curso: História Profª: Bernadete - Disciplina: Didática Data: 25/10/10 – 4º Semestre TRABALHO DE DIDÁTICA (0 A 3,0 PONTOS) Pesquisar o pensamento didático dos seguintes autores: Comenius, Herbart, Dewey, Montessori, Decroly, Lourenço Filho, Freinet, Paulo Freire e Neill (Escola de Summerhill). COMENIUS Em sua principal obra, Didática magna, Comenius proclama a possibilidade e a necessidade de “ensinar tudo a todos” mediante a…

O termo didática foi instituído por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante muito tempo o termo significava apenas o método de ensino e as técnicas usadas por professores para ensinar seus alunos. Atualmente, a didática é uma área da Pedagogia, e uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas