Devries

Necessidades e Reflexos; Desenvolvimento Emocional, Desenvolvimento Social; Desenvolvimento Intelectual, Crescimento e Desenvolvimento; Tentativa de Treinamento Precoce; Maturação e Aprendizagem; Lei de Diretrizes e Bases. BIBLIOGRAFIA: KAMII, Constance; DEVRIES, Rheta. Piaget para a educação pré-escolar. Porto Alegre: Artmed, 1991. / DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Ana. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1991.; MEC Parâmetros Nacionais de Qualidade Para a Educação Infantil – V1 V2;…

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA - Síntese de Indicadores Sociais: 1999/IBGE, Departamento de População e Indicadores Sociais. Rio de Janeiro (RJ): IBGE; 2000. KAMII, C. A criança e o número. São Paulo: Summus, 1987. KAMII, C.; Devries, R. Jogos em grupo na educação infantil -Implicações da teoria de Piaget. São Paulo: Trajetória Cultural, 1991. KIRINUS, G. Criança e poesia na pedagogia Freinet. São Paulo: Paulinas, 1998. KISHIMOTO, T. (Org.) O brincar e suas…

próprias perguntas. Começar o trabalho partindo das perguntas da própria criança assegura ao professor o início do processo de aprendizagem construtivista partindo do ponto onde a criança está, ao invés de começar por onde o professor está. (KAMII e DEVRIES, 1991, P.28). Também, é inegável a importância dos jogos no ensino. Durante séculos, jogos como o xadrez ofereceram desafios aos jogadores. Muitos autores afirmam que o jogar está na essência do brincar. Assim, os problemas também…

o sujeito se constrói a partir de suas interações com o meio. Tais interações são consideradas de fundamental importância para o desenvolvimento da inteligência, bem como para o amadurecimento psicológico dos indivíduos. Para Piaget (apud KAMI; DEVRIES, 1985, p.32), “todo conhecimento, incluindo a capacidade de raciocinar logicamente, é construído pelo indivíduo na medida em que ele age sobre os objetos e pessoas e tenta compreender sua experiência”. Como vivemos em mundo visual e…

Enfermagem 1993; 46:234-44. [ Links ] 15. Machado AA, Costa JC, Gir E, Moriya TM, Figueiredo JFC. Riscos de infecção pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV) em profissionais da saúde. Rev Saúde Pública 1992; 26:54-6. [ Links ] 16. Devries B, Cossart YE. Neddlestick injury in medical students. Med J Aust 1994; 160:398-400. [ Links ] 17. Douglas JL. Contribuição para a caracterização da enfermagem que atua na assistência da saúde do trabalhador na América Latina…

resposta tóxica, envolvida em 27 diversas doenças inflamatórias (COTRAN, KUMAR e ROBBINS, 1994; ZHUANG e WOGAN, 1997). 2.8 OS POLISSACARÍDEOS E AS FIBRAS Acredita-se que o termo “fibras” foi utilizado pela primeira vez por Hipsley, em 1953 (DEVRIES, PROSKY e CHO, 1999), onde o autor descrevia propriedades de constituintes não-digeríveis como a celulose, as hemiceluloses e a lignina. A partir de então, o uso do termo “fibras” foi sendo incorporado na linguagem científica da…

o que o outro vai fazer, o que implica a possibilidade de usar de estratégia; são colaboradores, pois o jogo não pode acontecer sem um mútuo acordo dos jogadores nas regras, e uma cooperação, seguindo-as e aceitando suas consequências”. (Kamii & Devries, 1980, p.48). Os jogos constituem sistemas complexos de regras; as regras morais foram recebidas pelas gerações anteriores de adultos, enquanto os jogos sociais comportam regras elaboradas pelas crianças. Na transmissão das regras do…

Maringá Ensina nº 10 – fevereiro/abril, 2009. GRANDO, R.C. O jogo e suas possibilidades metodológicas no processo ensino aprendizagem da matemática. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) faculdade de Educação, Unicamp, Campinas, 1995. KAMII, C. e DEVRIES, R. Jogos em grupo na educação infantil: implicações da teoria de Piaget. São Paulo: Trajetória Cultural, 1991. _______. A criança e o numero. São Paulo: Editora Papirus, Ed. 39, 2011. _______. A criança e o número. Tradução:…

que o outro vai fazer, o que implica a possibilidade de usar de estratégia; são colaboradores, pois o jogo não pode acontecer sem um mútuo acordo dos jogadores nas regras, e uma cooperação, seguindo-as e aceitando suas conseqüências”. (Kamii & Devries, 1980, 48). Os jogos constituem sistemas complexos de regras; as regras morais foram recebidas pelas gerações anteriores de adultos, enquanto os jogos sociais comportam regras elaboradas pelas crianças. Na transmissão das regras do…

 Compreender o processo de avaliação da aprendizagem em torno das Ciências Naturais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AVALCANTI, Zélia (coord.), Cadernos da Escola da Vila. Trabalho com Ciências na Préescola. POA, Artmed, 1998. AMII, Constance e DEVRIES, R. Conhecimento Físico na Educação Pré-escolar – implicações da teoria de Piaget. POA, Artmed, 1985. WEISSMANN, Hilda. Didática das Ciências Naturais - contribuições e reflexões. POA, Artmed, 1998. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR RAMOS,…